同课异构 一样的主题 不一样的精彩----环西小学花果园分校校本研修之数学课堂有效探究

从10月28日开始，环西小学花果园分校数学组一到六年级的数学老师，为了促进学校、教师的专业化发展，进行了有效的校本研修。

以各年级数学组为研修团队，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤。扎扎实实地开展课堂教学的研究活动，每个年级选出一个课题，由两位老师执教，分别组成研修团队，组内的老师一起研讨、磨课。把以人为本、以生为本、以学为本的思想体现在教学中，真正体现课堂的育人功能。

同样的课题，不同的研修主题，从教学中领悟同中求异，异中求同的教学理念，演绎环西小学花果园分校数学教师不一样的精彩。

一年级数学组老师执教的是《有关0的加减法》一课，两位老师用不同的教学设计思路上同一堂课，教师教态自然大方，语言生动亲切，学生们通过观察，初步了解了0在加减法算式中的应用，结合生活实际，呈现出一堂有趣的数学课。

二年级数学组老师执教的是《认识除法》一课，老师独特的设计思路，让学生理解了除法的含义。

三年级数学组老师执教的是《首位不能整除》一课，两位老师让学生独立思考，讨论交流，主动经历算法的探索过程，从而掌握了两位数除一位数的计算方法，教学过程中教师语言亲切，整个课堂氛围融洽。

四年级数学组老师执教的是《平均数》一课，老师让学生了解平均数的统计方法，在生活中也有着广泛的应用，老师在教学过程中让学生理解平均数的含义，教学内容丰富。力求让学生经历探究的每一个过程。

五年级数学组老师执教的是《小数大小的比较》一课，老师通过学生自主学习，利用学生原有的知识扩充对数的认识，从而加深学生对小数意义的理解，感悟到数学知识的内在联系。

六年级数学组老师执教的是《比的基本性质和化简比》一课，老师通过引发学生探索欲望，用商不变的性质和分数的基本性质来猜想比的基本性质，教学思路清晰，过程流畅，老师也显得很轻松，能够很好地驾驭课堂。

这次同课异构的教研活动，利用分小组进行备课，磨课，呈现出了不同的教学课堂，在这精彩的背后，是老师们挥洒的汗水，华灯初上，万家灯火通明，办公室里磨课的老师久久不愿离去，就是这样一次次的争论，修改、研讨，老师们的课堂上才有精彩呈现。一点点、一步步、实实在在看得见的进步，才真正达到促进学校、教师发展的目的。