教育部推荐全国典型经验—花溪碧桂园国际学校劳动课程经验做法入选
在2018年全国教育大会上，习近平总书记指出，要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。
2020年3月20日，中共中央、国务院发布了《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，提出劳动教育的总体目标，强调了劳动教育对培养新时代接班人的重大意义。
10月21-23日，全国实验区劳动教育课程研讨会在山东举行，花溪碧桂园国际学校劳动课程经验，入选会议典型经验材料，也是博实乐集团唯一入选的学校。博实乐教育集团教科院领导、专家和花碧有关领导共同出席了该项会议。
教育部基础教育课程教材发展中心副主任、课程教材研究所副所长陈云龙，教育部基础教育课程教材发展中心课程处副处长王杉杉等出席了会议并做报告致辞，各实验区进行劳动教育典型经验材料交流与分享。
花溪碧桂园国际学校从2015年建校起就高度重视学生的劳动教育，从学校育人目标出发，结合学校具体学情，逐步建立起劳动思想教育课程、劳动技能教育课程和劳动实践锻炼课程。
回顾花溪碧桂园国际学校劳动教育历程
每周开设劳动课
每周四下午，全校统一开设劳动课，清洁校园环境卫生、整理图书馆及各功能教室、整理个人学习用品等。提升学生校园主人翁意识，提高自主意识和责任意识。
结合传统节假日设立劳动活动，弘扬民族文化
植树节师生携手，共同种植、养护草木，提高学生的集体劳动意识、环保意识；
感恩节、冬至节开展包饺子、包汤圆、和外教一起做披萨等活动，让每一个学生参与到食物制作中来，品尝劳作的美好。
生活技能大比拼，提升自理能力
日常在校训练学生系鞋带、整理衣橱、梳头发、叠被子等，设置阶段成果验收和评比，进行全校技能大比拼。激发学生劳动参与度和集体荣誉感，掌握生活和劳动技能，降低对父母的依赖度。
校内职业体验，了解不同职业的分工与职责
“教学区执行长”协助班级管理
“小老师”到低年级讲故事做游戏
“餐厅小助手”帮助同学打菜盛饭、收拾餐盘
学生对不同岗位的工作有了更深刻的了解，也体会到了平时工作人员的不易与辛苦。
周末及寒暑假期间完成家庭劳动任务，收拾房间、帮助长辈做家务，烹饪美食，晒出自己的作品。培养了孩子对劳动的兴趣，也提高了学生的执行力。
社会劳动实践周
学习古法取水、参与木工手作、制作特色美食、感受野外生存挑战，去体验、出力、流汗，在劳动中感受生命成长拔节的声音。
劳动教育与探究结合
参观牛奶厂、刺梨生产基地、策划跳蚤市场自主售卖；掌握食品安全知识，参与食品生产加工，体悟自主劳动的喜悦。
学生自主策划，走进敬老院，为孤寡老人带来温暖和感动；走进山区，以“教师”身份为山区孩子带来力量。让世界因我们的存在而更加美好。
学校注重校内外劳动教育相结合，注重发挥家校合作功能，创建形式多样的劳动平台，丰富劳动成果的展示形式，完善劳动评价制度。学校也由衷地相信，加强劳动教育，让劳动的种子在孩子心中生根发芽，最终必将会培育出健康健全的人格之树。
