教育黔沿|坐诊式指导·保育式陪伴——乡村教师的守望与担当

教师自古以来都身负建国君民、教化人伦的责任，新时代教师的社会担当必然有新的内涵，身处新时代的教师需要认识到自身的教育职责是为人民服务、为中国特色社会主义服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务，是经师与人师的统一。在广大的乡村学校，老师们正用实际行动为这个时代的主题——国家的乡村振兴战略，默默的出力，建功！

“时光荏苒休辜负，相对原宜惜寸金”。近段时间，在铜仁市松桃县教育局组织牵头视察各校是否规范“五项管理”和“双减”工作落实情况的过程中，一所名不见经传的乡村小学——白岩继华小学出现在大家的视野，这所学校的老师们以“坐诊式指导，保育式陪伴”践行着自身的时代使命。

据悉，近年来松桃县教育局一贯实行在“不通知、不打招呼”的模式下开展教育教学视导工作。寒冬腊月里，松桃县教育局一行悄然来到白岩继华小学进行走访和视导。时值学生刚刚吃过午餐，原本该是老师们休闲小憩的美好时光，可该校居然没有一位老师在休息，负责低年级的老师在组织学生午休，中年级的在组织学生进行校园清扫，一切都显得是那么的井井有条，那么的和谐自然。

据了解，该校目前还有12位老师，其中专任教师9人，山村志愿者3人，1-6年级6个教学班有76名学生加一个学前班34人，共110人，大多数为本地的留守儿童，该校充分利用了课后服务时间有声有色的开展了“5+2”特色教育，其中包括：传统文化中的剪纸艺术课、少数民族舞蹈竹竿舞、篮球兴趣小组、美术兴趣小组、劳动技能等丰富多彩的文体活动。

白岩继华小学地处偏远山区，远离城镇街道，在白岩继华小学校长卢朝仁的带领下，他们克服种种困难，通过网络学习和松桃县里组织开展的相关活动自编了相关教材，坚持五育并举，充分彰显了新时代乡村教师的责任与担当。

守望与责任，既是一种教育方式，更是一种信仰。其实，在广袤的乡村土地上，有一群默默无闻的人，他们就是乡村教师，他们肩负着教育下一代的重任，白岩小学的老师们用“坐诊式指导和保育式陪伴”，为乡村的孩子们照亮了前行的道路，为乡村教育事业、为培养新时代乡村人才献出了宝贵的青春年华，为实现乡村振兴战略目标贡献着自己力量，向这群无私奉献的人致敬！

供稿：松桃苗族自治县教育局 向功正