教育黔沿|校园长访谈——林燕：“适性扬才”孕育无限可能

在观山湖区教育局党委“行美教育”党建品牌指引下，贵阳市观山湖区第七中学围绕“适性扬才，成就未来”的办学理念，提出创建“和而不同，美美与共”的“和美校园”的构想，希望通过党建领航学校办学方向、党建引领育人模式、党建引领师生发展，使学校呈现协调、绿色、开放、共享、创新的样貌，实现学校教育见人、见貌、见神、见力（即：看得见学生和教师的生命成长；校园环境颜值高，文化气息浓厚；师生有精气神，有思想、有情感、有灵魂、有精神；有办学实力和影响力。）

以党建带团建带队建 创新思政教育模式

在国家、省、市、区两会上都把教育放在优先发展地位，作为一所观山湖区城中心的九年一贯制学校，深感责任重大，既要解决新建学校自身发展的问题，也要在教育优质均衡发展和城乡一体化发展的工作中承担起相应的职责，真正办好老百姓家门口的好学校，促进学校教育的内部均衡和外部均衡。

（观山湖区第七中学“第一次少代会”）

（观山湖区第七中学“大队委员会工作报告”）

教育的使命是为党育人、为国育才。学校结合教育工作实际，在教育教学中宣传党的方针政策，讲好中国共产党的故事、讲好中国故事，培育德才兼备、全面发展的社会主义建设者和接班人。 立德树人，不仅要培养“好孩子”更要培养“红孩子”。学校以党建带团建带队建，改革创新思政教育模式，践行社会主义核心价值观，使共青团员、少先队员从小树立“请党放心，强国有我”的理想信念，将优秀传统文化和红色基因融入血脉。

学校构建了“适性课程”体系，搭建“5912”学生综合发展框架，让学生在校九年间接受5个仪式教育、9个主题式教育、12个综合性学习活动，以五育融合，跨学科整合，项目式推动，通过开放的、充满活力的学校课程实施，积极创设与师生社会生活紧密相关的学习情境，丰富师生的学习经验，培养具有理性思维方式和感性人文情怀的人。 

以完善的校园文化 孕育先进文化涵养之人

观山湖区第七中学是一所新学校，具有地理位置优势、办学条件优越、人才配备优质的特点，在创立之初，学校就确立了高标准建设、高品质起步、高规格配置、高质量育人的目标。在这一定位之下，学校将遵循“完善校园文化体系，以先进文化涵养人；构建立体课程体系，以多元课程培育人；拓宽教育资源体系，以社会实践发展人；创新学校管理体系，以科学管理成就人”的办学思路，围绕公办强校指标体系，认真分解目标任务，对标对表逐条自查评分，及时落实完善相关工作要求。提高教育教学质量的主阵地在课堂，课程改革在课堂。把教学管理的重点聚焦在课堂上，通过教学会诊、教学叙事、案例研讨、教学反思、注入合作学习和理性思考的活力，构建以现代课堂教学等级评估活动为载体的校本教研体系，以教研推动课堂教学，以课堂教学检验教研结果，达到促使教师专业发展，提高课堂教学效率，提升教师的职业境界，确保教学质量的“牵一丝而动百发”之目的。在具体实施中，坚持把研究点放在新课改的教学之中，放在实际问题上；把着眼点放在理论和实践的结合上；把切入点放在教师教学行为和学生学习方式的转化上；把生长点放在学生发展和教师自身提高上。寻求教学得失，发挥群体优势不断进行反思，提炼、交流，使课堂因教研而生动，使教研因课堂而有趣。

（观山湖区第七中学第二届“杏坛新秀”课堂教学研讨活动）

为打造一支高质量的教师队伍，学校拟定了教师发展五年规划，创建校内教师发展基地“适性学院”，建立“杏坛新秀”“杏坛骨干”“杏坛名师”“杏坛首席”的教师阶梯式发展激励成长体系和功勋教师荣誉表彰体系，深入研究探索教师成长的规律，通过身边带教、校本研修、专家引领、外出培训等方式，以学促训、以研促训、以赛促训，促进教师“专业影响力”和“行政领导力”双线发展，以期培养出理想信念坚定、政治思想端正、业务能力精湛的教师队伍。

育“分”到育“人”，实现五育融合全面发展

教育的对象是一个个鲜活的生命个体，人的发展也从来不是单维度的。学校发展的高质量，一定不只是办学条件的高质量、不只是学生分数的高质量、也不只是某项技能的高质量，而是师生作为学校的生命活体所呈现生命状态的高质量。通过五育融合的方式互相交融、互相渗透、互相滋养促进学生的全面发展。学校要实现“五育融合”，就要通过文化融合、课程融合、活动融合、机制融合、家校社一体融合、评价融合来实现。首先，学校基于“五育融合”理念重新构建新的课程体系以及新的育人框架，打通学生综合素质培养的多元通道，既要关注学生基础素养的落实落地，又要着力引导学生具备职业素养，让学习与社会实践接轨。其次，学校教育要关注学生的身心发展特点和需求，创设教育契机激发学生的好奇心和求知欲，帮助学生从单一的学科学习走向融合的素养培育，形成“融合”的兴趣和习惯，促进五育互育，整体发展。

（观山湖区第七中学“社团汇报展示”）

（观山湖区第七中学“校园马拉松”比赛）

（观山湖区第七中学“第一届美食文化节”活动）

2023年为学校内涵发展之年，今年将围绕“适性扬才”的办学理念和“让我们一起孕育无限可能”的办学愿景，一是进一步加强师资队伍建设；二是深度挖掘学校发展内涵，进一步加强课程建设，研发学校特色课程，如研学课程、特色阅读课程、劳动课程、体艺“1+x”课程等；三是尝试探索建立学生九年一贯制贯通式发展评价体系。

见习记者：涂雪婷