《北京市中小学人工智能教育地方课程纲要（试行）（2025年版）》解读 | 培育面向未来的“数字”公民

我们不妨放下那些晦涩难懂的技术术语，一起翻开这份纲要，从孩子的视角、从教育的初心出发，细品它将为我们的孩子带来怎样的成长与蜕变。

一、为何要学？时代的召唤

本纲要开篇即点明，人工智能已成为新一轮科技革命与产业变革的核心驱动力，其发展水平更是衡量一个国家竞争力的重要标志。在基础教育阶段普及人工智能教育，绝不仅仅是“赶时髦”，而是承载着几重深远的意义：

1.国家战略的基石。

2.北京的特殊使命。

3.回应时代的需求。

二、学什么？—— 培养面向未来的人工智能素养

让我们来详细看看这三大核心素养：

1.人工智能意识与思维能力：

敏锐的感知力，深刻的理解力，辩证的思考力，系统的问题解决。

2.人工智能应用与创新能力：

高效的工具使用，持续的探索精神，大胆的创新实践。

3.人工智能伦理与社会责任：

批判性思维 学会批判性地使用生成式人工智能，警惕“AI幻觉”（即人工智能生成错误信息）、“算法偏见”（算法可能带来的不公平对待）和“认知外包”（过度依赖人工智能导致自身思考能力下降）等问题，防范可能的潜在风险。

以人为本的价值观， 形成以人为本的技术观、人机协同的发展观和科技向善的价值观。

三、怎么学，各年级主题项目示例

第一学段（1-2 年级）：跟 AI “打个招呼”，玩着学

1年级
项目一：初识AI
项目二：体验智能音箱
项目三：智能识别助手
项目四：我的AI头像

2年级
项目一：智能感官
项目二：AI和我讲故事
项目三：语音效果工厂
项目四：初识人脸识别

第二学段（3-4 年级）：知道 AI “能干啥”，试着用

3年级
项目一：AI与在线生活
项目二：AI棋手
项目三：智能翻译官
项目四：人脑VS电脑
项目五：未来职业设计师

4年级
项目一：问答时光机
项目二：智能天气预报
项目三：智能饮食管家
项目四：智能交通助手
项目五：设计未来社区

第三学段（5-6 年级）：懂 AI “咋干活”，动手做

5年级
项目一：AI会学习
项目二：体验机器学习的过程
项目三：AI与数据
项目四：手势识别助手
项目五：智能水果工厂

6年级
项目一：智能控制系统
项目二：智能声控台灯
项目三：智能情绪助手
项目四：AI艺术涂鸦师
项目五：AI与未来城市

第四学段（7-9 年级）：吃透 AI “核心本事”，系统用

7年级
项目一：文化学习助手
项目二：AI健康诊断
项目三：校园AI管家
项目四：AI口语助手
项目五：疲劳驾驶助手

8年级
项目一：机器推理大师
项目二：AI问诊助手
项目三：智能农场设计师
项目四：历史复现计划
项目五：智能校园图书馆

9年级
项目一：学科知识图谱设计
项目二：AIGC修复文物
项目三：文化遗产数字化展示
项目四：AIGC艺术节
项目五：创作智能体

高中阶段（10-12 年级）：用 AI “解决难题”，懂责任

10年级
项目一：AI的大脑
项目二：植物分类训练
项目三：智慧农业系统
项目四：AI助力文化传承
项目五：AI音乐生成

11年级
项目一：萌宠表情包创作
项目二：AI助力影视创作
项目三：智慧交通系统
项目四：智慧养老监护系统
项目五：AI物流系统

12年级
项目一：AI与生物多样性保护
项目二：搭建AIGC智能体
项目三：AI数学推理模型实践
项目四：AI for Science案例实践
项目五：人形机器人与具身智能项目实践