毒害青少年的“女德班”，又双叒叕死灰复燃了？

在过去几年的媒体报道中，一些“女德班”披着学习宣扬传统文化的外衣，传播出不少耸人听闻的奇葩言论。

据媒体报道，曾因开办“女德班”而备受质疑的辽宁抚顺传统文化研究会，近日又在山东曲阜办起了青少年国学夏令营。而课堂上的教学视频中，雷人言论再次引发广泛关注：“不学习传统文化就得胃癌”、“戴‘美瞳’的女生不正经”....

这到底是一个什么样的夏令营？“女德班”又卷土重来了？我们又该如何看待类似的所谓国学教育？

在7月30日的节目中，《新闻1+1》连线中央民族大学历史文化学院教授，蒙曼；21世纪教育研究院副院长，熊丙奇，分析解读。

1、这样的教学内容真的是“国学”吗？

中央民族大学历史文化学院教授 蒙曼：这当然不是国学了，凡是传统留下来的东西都可以叫做国学，但国学作为传统文化，它跟我们继承优秀传统文化是有不一样的。优秀传统文化是指什么？是指放在古代可以，今天可以，未来仍然可以的东西，但是传统文化包罗万象，它包含一些不得体的东西，今天不需要继承也不应该继承的东西。可是这个国学夏令营班，“女德班”恰恰把那些糟粕继承下来了，让那些人们已经遗忘很久的东西，又沉渣泛起。它是打着“中国文化”的旗号反中国文化，反的是优秀的中国文化。

2、为什么有些父母愿意花钱送孩子去“女德班”？

蒙曼：家长的心态可能是焦虑，这个焦虑哪来的？我国处在一个社会流动非常剧烈的时期，大家看到上升是有希望的，所以中国父母都是望子成龙、望女成凤。但是怎样才能成龙成凤？他自己就面临着好多困惑。

①是自身教育不足的困惑，比如视频里有一个小女孩说她要是不学传统文化就得胃癌了，她的家长首先是没有科学知识的，学不学这些可能跟人格有关系，但是跟胃病是肯定没有关系的。

②家长自己懂的东西，不光是对国学，包括自然科学等方面的知识都是有限的。

③现在孩子跟家长之间出现了好多代际沟通方面的缺陷和问题，所以焦虑感就弥漫开来了，然后一看有人出这么一个“方子”，而且又是高大上的包罗万象的国学，很多家长就愿意自投罗网了。

3、“伪国学”背后的“生意经”是怎么念的？

蒙曼：我们这个社会，不仅渴望成功，还允许成功。我们这些年看到了好多成功的案例，按古代来讲“朝为田舍郎，暮登天子堂；将相本无种，男儿当自强。”这其实给大家很大的一个期盼，而这个期盼又不容易实现，因为社会成功不是一个非常容易追求到的东西，这时候人们就会产生一种急功近利的心理，那急功近利的心理怎样解决？有人画饼，越大越悬，越超越日常经验的范围，你就越容易把它吃进去。“国学”现在就是这样一个大饼，因为所有传统的学问都叫国学，中国古代曾经强过，盛过，中国传统文化复兴，现在又是一个大趋势，所以有人把这个饼来交给家长的时候，家长就更愿意吞下去，更愿意为它付钱。

4、提醒！划定天数内，承诺可以解决孩子问题的培训班，一定是骗子！

蒙曼：我想跟家长说，哪怕您现在的知识有点欠缺，但是如果哪一个班跟您说我用15天的时间，或者不管多少天的时间，给您限定一个天数，说能够把孩子的问题解决掉，这一定是骗子。为什么呢？因为传统文化讲究的是春风化雨，十年树木，百年树人，绝对不会说在人格提升方面还能有a一个期限，读几本教材，行几个礼就能解决问题，看见这些就可以认定是骗子。

5、传统文化中，真正应该被我们继承和汲取的是什么？

蒙曼：优秀传统文化是真有它优秀的那一面。传统文化是一个学圣人的文化，儒学尤其讲究学圣人，所以我们讲“正其义不谋其利,明其道不计其功”、“不以物喜，不以己悲”、“虽千万人，吾往矣”等等这些。这是一种价值观的学习，是一种人格的提升，这个东西永远是有价值的。

还有一种中国传统文化特别好的地方，在于我们的审美，我们的唐诗、宋词、元曲、明清小说、先秦散文、汉赋等等，这些形成了一个特别强大和特别独特的审美系统，这个审美系统是非常值得继承的。

我们现在也会说“腹有诗书气自华”，把传统的这种气韵继承下来，精神继承下来，我们会成为一个很讲究的君子。“达则兼济天下，穷则独善其身。”我们成长为这样一个有独立人格的，有坚强价值观的君子，这可能是传统文化最应该赋予我们的东西，也是最应该继承下去的东西。

至于其他的一码归一码，治胃病找胃药，看消化科的大夫，治眼睛，找眼科大夫，比什么都往“国学”这个筐里装要好得多。

1、如何更好地治理防范“女德班”？事前资质监管

教育学者 21世纪教育研究院副院长 熊丙奇：首先要有一个资质的监管，对于培训机构来说，一定要有合法的资质。现在有的文化公司、旅游公司，都去举办夏令营，它实际上没有举办夏令营的资质。因为主要是面向青少年的培训，它其实都应该属于教育监管的范畴，都需要有办学许可证。因此这些机构它实际上是没有办学许可证的，之前这些“女德班”在其他地方被取缔，主要的一个原因就是他们是无证的违规办学。

2、如何更好地治理防范“女德班”？事中过程监管

熊丙奇：如果这个机构有了合法的资质怎么办？需要过程监管，要进行教育备案审查，这个培训机构必须向教育主管部门备案它培训的项目、培训的师资、培训的对象。否则这些机构进行违规培训，如果学员和家长不举报，家长甚至认为模式还不错的话，监管部门就不知道它进行了怎样违规的培训，也就无法进行有效的监管。因此如果能够建立起一个完善的教育安全机制，从另一个角度上来讲，也可以降低准入门槛。而正是因为我们现在的教育备案审查机制还不健全，缺乏过程性监管，就导致了现在一方面有的机构游离在监管之外，另外一方面有的机构在具体进行办学的时候，违规办学，出现这种反科学的内容。

3、“黑名单”制度，又能如何对付驱散“女德班”？

熊丙奇：现在大家都把“女德班”称为是“打不死的小强”，基本上就是前一段时间报道了之后，它换一个地方换一个马甲换一个名称，又重出江湖。为什么会这样呢？实际上跟“黑名单”制度有关系。我本人认为要建立“黑名单”制度，对于那些进行反科学培训的机构，一旦有这样的事情发生，就应该把它作为污点，要把它赶出培训业，禁止再进入培训业，因为本身它的价值观就存在问题。

4、建立“黑名单”制度，还需解决什么难点？

熊丙奇：为什么现在无法建立起“黑名单”制度呢？或者建立“黑名单”制度的困难在什么地方？最主要的一个难题就是没有信息联网，现在往往是各个地方自己在对培训机构进行处理，这些机构它在当地会建立“黑名单”制度，但是没有一个全国联网的平台。因此我们应该把这种违规的机构及其负责人信息进行全国联网，让各地监管部门都能够查阅，并让家长知晓，实行这一制度应该由市场监管部门和教育部门共同负责，应该建立一个违规办学机构的查询平台。

5、如何不再被“女德班”收“智商税”？

熊丙奇：我们在谈到“女德班”的时候，有时很无奈，有的机构没有资质，就是“地下经营”，但是家长也会选择，这样的话监管根本就没办法使力。我们可以看到，有的家长在这些培训面前是迷失心智，失去常识的，甚至有人说是交“智商税”。那为什么会这样呢？其实我们家长存在焦虑攀比的心态，这些家长的家庭教育理念本身就有问题，是急功近利的。因此我们说首先要对家长进行教育，如果家长本身的家庭教育理念都有问题的话，必然就会导致很多不合规合法的培训机构，获得市场生存空间。

6、对孩子的“感恩教育”真的能通过培训速成吗？

熊丙奇：现在我们有些孩子不懂得感恩，没有责任心，沉迷游戏，有些家长不会找自身的原因，他就想到去找一个机构，能够快速解决这些问题，而有的机构就会迎合家长需求。

比如说我们经常可以看到有一些感恩培训，把孩子们拉到一个操场上，然后叫这个孩子给爸爸妈妈跪下，配上一些音乐，这个场面非常感人，有的家长认为这种培训效果特别好，因为他觉得以前孩子从来没有跟自己说过我爱爸爸，我爱妈妈，也没有那样的一个亲近的表现，但实际上这种感恩教育是一种非常形式化的教育，它并不能够解决孩子的这种感恩意识的培养问题，我们说关注孩子的成长，必须是由父母陪伴孩子，与孩子共同生活，培养孩子健康积极的价值观和人生观念，家庭教育最重要的是做人的教育。

7、建议与提醒：对孩子的教育不能图省事儿

熊丙奇：现在家长特别关注对孩子的品行教育，这很重要，但是有些家长不知道怎么样去培养孩子的品行。一些所谓的传统文化教育、国学教育受到家长的追捧，可究竟是不是能够培养孩子的健全的人格，促进孩子身心健康发展，家长没有好好真正去注意。真正的对孩子有效的家庭教育，实际上是对孩子进行生活教育、生命教育、真诚教育，不过现在有些家长以比较忙为由，不陪伴孩子，就找机构，由此，机构就看到了商机。