家长职务、赚多少钱和学校有关吗？禁采家长这些信息！

每到开学季总有很多学生家长反映

学校要求填写学生父母

甚至祖父母工作单位和职务等信息

众所周知

学校采集家长信息已属于“常规化操作”

但近年来有媒体报道显示

有幼儿园要求家长提供工资明细流水和社保

有小学要求家长提供住房面积和价格等信息

有的孩子被要求画自家汽车的车标发到群里

……

学校如果不说明收集用意

难免会让家长联想学校是否会“厚此薄彼”

2021年，山西某小学老师对学生家庭情况进行调查，将学生分为11类。

正是一些学校收集或者被认为“变相”收集

家长职务、职业、收入、学历

等与教育无关的敏感信息时有发生

才引发了社会公众的想象和猜测

这究竟是在“教书育人”还是借机“辨人识人”？

近日教育部办公厅印发通知

对中小学招生入学工作作出部署

其中“严禁采集家长职务和收入信息”的要求

引发社会各界热议

成为家长们讨论的热门话题

教育部的明确要求

并非无中生有和小题大做

而是真切地回应了广大学生家长真实诉求

 

一、需遵循合法、正当、必要原则

在个人信息处理活动中需遵循合法、正当、必要原则。民法典明确规定自然人的个人信息受法律保护，任何组织或者个人需要获取他人个人信息的，应当依法取得并确保信息安全。学校过度收集家长信息显示出的是学校的治理水平亟待提升。

随着义务教育阶段办学条件全面提升，现代学校章程建设逐步健全，智慧教育有序开展，育人模式转型不断深化，当前学校应该不断从管理走向治理，完善和提升学校治理体系与治理能力现代化水平。

 

二、“家校共育”要把握好沟通的边界

在探索“家校共育”的大背景下，采集家长个人必要的相关信息是教师和家长之间增进彼此了解、共同促进学生成长的方式，更是为了学校“家校共育”的可持续推进。

除了让家长能参与学校日常管理的监督工作外，还能有效利用丰富的“家长资源”，比如让有关职业的家长为孩子带来一场“职业教育”课，或者让有特长的家长给孩子们作科普讲座。

真正的家校合作需要调动学生家长的热情，获得家长对学校管理和发展的认同，也需要家长了解学校的教育教学目标，使家庭教育配合学校教育。

但在教育实践过程中，利用好家长资源、正确把握与家长沟通的边界，需要把握良好的分寸和尺度。

三、“歧视的土壤永远长不出健康的花朵”

教育公平越来越受到群众关注，学校采集信息不能没有边界，如果要求家长无条件提供工作单位、职务和收入信息等，就极有可能涉嫌按家长的情况招生、按家长的情况教学。引起家长对教育“嫌贫爱富”的质疑，加剧一些家长的教育不公焦虑。

登记家长职务信息看似是家长关心的小事情，是学生办理入学登记时的一个小步骤，但实际这不仅关联着个人隐私的采集，更关联着教育公平的大问题。

从班级座位安排到学生干部选拔，从三好学生评选到对外推荐名额……理应是个人努力的回馈，而不是掺杂人情世故的“交易”。倘若因“家长能力”影响“学生待遇”，用“职务信息”左右“教学水平”，那么最终侵蚀的一定是孩子成长的质量。长此以往孩子会产生极度的“家境依赖”，家长会形成严重的教育焦虑、公平焦虑，全社会也就陷入“拼爹”“拼家庭”“拼背景”的内卷中。

“歧视的土壤永远长不出健康的花朵”，一视同仁地对待每一名学生，让每个孩子都能享有公平而有质量的教育，是社会公平正义的应有之义。

编辑：戎源昱（实习）