贵阳市花溪区南溪学校——以阳明心学为魂 铸现代教育之基

今年全国防灾减灾日的主题是“人人讲安全、个个会应急——排查身边灾害隐患”。为进一步普及防震减灾知识，聚焦排查身边灾害隐患这个主题，提升师生应急避险能力，5月13日贵阳市应急管理局联合贵阳地震监测中心站走进花溪区南溪学校，开展“防震减灾科普进校园”活动，通过“科普宣讲+应急演练”相结合的形式，为全校师生带来一堂生动的安全教育课，筑牢防灾减灾救灾的人民防线！

随着尖锐的地震警报声骤然响起，校园地震应急演练正式拉开帷幕。全校1000余名师生迅速响应，各班教师按照应急预案，沉着引导学生用书本护住要害部位，沿预定疏散路线弯腰低姿、有序撤离。短时间内，全体师生安全集结至操场指定区域，整个过程紧张有序、忙而不乱。演练结束后教官对疏散细节进行复盘，针对部分环节提出优化建议，确保应急预案更加科学高效。

演练结束后，校领导介绍了学校的发展历史沿革和办学理念。

 一、学校概况 

贵阳市花溪区南溪学校坐落于黔中文化腹地，东接花溪明珠，西望青岩古镇，在历史与现代的交融中走过了60载春秋。这所始建于1965年的九年一贯制学校，从机械厂子弟校蝶变为区域教育标杆，以“明德致远，和乐共进”的校训为基，在新时代教育改革中开创性地将王阳明心学智慧注入教育实践，构建起“知行教育”特色体系。

 二、教育理念创新 

学校深挖阳明心学“知行合一”“致良知”等思想精髓，确立“以心育心，以行证道”的教育哲学。通过“自主课堂—德育实践—生活教育”三维育人模式，将经典智慧转化为现代教育方法论，让传统文化在新时代校园焕发勃勃生机。

 三、特色办学实践 

（一）教学革新：知行合一的课堂革命

1.自主课堂生态圈，构建“四阶导学”模式（启智—探知—践行—省思），每堂课设置“良知一刻”思辨环节。

2.心学课程图谱，开发“阳明心学+跨学科”课程群。

（1）艺术类：水墨心性书法课，绘画课等；

（2）体育类：传统武术中的“动静合一”研习；

（3）生活类：“格物致知”的兰花劳动教育实践课程。

（二）德育创新：致良知的成长共同体

1.思教别动队矩阵，构建“四维九岗”学生自治体系，将阳明“人人皆可成圣”理念转化为成长阶梯。

（1）学习督导团：开发“学业良知”互查，互督；
（2）文明观察站：创设“心镜台”行为反思角；
（3）两操监察组：设计“动静有度”评分体系；
（4）卫生实践营：推行“一屋不扫何以扫天下”日查。

2.班级心育工程

事上炼——班级自主管理：“做到人人有事干，事事有人干”

（三）后勤育人：舌尖上的良知实践

食堂打造“食育三部曲”

1.食材溯源：建立“良知供应链”，严格落实“透明采购”。
2.厨育课堂：开设“一粥一饭当思良知”劳动课。
3.光盘行动：推行学校就餐礼仪。

四、教师发展：讲台上的光明修行

实施“明师工程”

1.良知讲坛：每周必讲《讲台良知》。

2.事上炼工作坊：开展“百课百案”教学实践。

3.光明考核制：创新“三维评教”体系（态度、责任心、育人成效）。

4.学校教学质量逐年提升，效果显著。

五、安全筑基工程：常态化演练与隐患治理

（一）“事上炼”多维，沉浸式应急演练。

（二） 从“心”出发，全域隐患排查

（三）深化教育浸润：

筑牢安全教育体系：日常教育；法治赋能；警校联动；守护成长底线

（四）家校同育：构建安全共治

南溪学校以“致良知”为精神灯塔，用“知行合一”破解育人难题，在传统与现代的对话中走出特色发展之路。这座甲子老校正以文化自觉回答时代命题，为“培养什么人”提交独具特色的“南溪答卷”。