二十余年守初心 特色教育绽芳华 ——访贵阳市南明区英才文武学校校长任刚

“爱心、耐心、细心，感动、感谢、感恩”“尽职尽责育幼苗，教导有方启人生”“心血育桃李，辛勤扶栋梁”“心系学生、尽心尽责，真情关爱、师恩难忘”……走进贵阳市南明区英才文武学校校长任刚的办公室，一面面锦旗挂满了墙壁。

多年来，任刚深耕特色教育领域，不仅帮助一个个学生成长成才，也不断实现自己的人生价值。

甘做“引路人”

“让平凡的孩子变得优秀，让优秀的孩子变得卓越。”这是任刚经常挂在嘴边的一句话。

为了践行这一理念，任刚在特色教育领域深耕了20余年。

任刚在教育教学过程中，发现部分青少年有厌学、叛逆、抑郁等情况，有的学生还存在“网瘾”，无心学习。每每看到这些学生，任刚都感到痛心疾首。

“每一个孩子都可能成长为栋梁之才，但有的孩子在成长过程中因某些原因会走一段“弯路”，甚至像是走进‘死胡同’里出不来，家长心急如焚却无可奈何。这个时候，总得有人拉他们一把，将他们引上正轨，矫正他们的人生。”任刚说，他甘做这些孩子的“引路人”。

为什么部分青少年会存在厌学、叛逆、抑郁等情况？任刚认为，一方面，一些家长不知道如何教育孩子，教育方式存在一定的问题；另一方面，部分家长只是照顾了孩子的物质生活，但精神生活方面却没有很好顾及到，时间久了，会对孩子的心理造成一定影响。此外，社会环境、社交情况等也会影响孩子的成长。

以上种种原因如不及时引导，会让孩子走上“弯路”。如何让“迷途”的孩子走上正轨，是任刚一直在思考的问题。

记者了解到，除了招收1至9年级的学生，南明区英才文武学校还招收存在叛逆、网瘾、厌学、抑郁等情况的学生。针对这些学生的实际情况，该校通过4至6个月的特训，让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯，让学生重新喜欢学习、爱上学习。

为了丰富学生们的课余生活，南明区英才文武学校增设了台球、拳击、书法课、音乐课、体能训练、素质拓展，以及法制教育、感恩教育、劳动教育、实践教育、国防教育，使学生学会生活、学会运动、学会劳动、学会学习。

“我们想用20余年的经验和实践，让家长配合学校，重视对孩子的教育，一起把孩子教育好、培养好，让孩子拥有美好的未来。”在接受记者采访时，任刚语重心长地说。

付出结“硕果”

“成为一名‘引路人’较容易，成为一名合格的‘引路人’却很难，想要成为一名优秀的‘引路人’则更难。”这是任刚的心里话。

办好特色教育，是一项极具挑战性的工作。

“每一个孩子都存在差异性，且很有个性，如何引导孩子走上‘正轨’，教育好、培养好孩子，我一直在多方学习和思考。”任刚说，因材施教是关键，但是如何真正做到因材施教，需要不断了解和尝试。

为了让特色教育见成效，每招收一名学生，南明区英才文武学校教师便会详细了解该生的家庭情况、个人情况以及在校情况，包括师生关系、同学关系、与家人的关系等等，然后进行分析和讨论，有针对性地进行教育和辅导。

任刚表示，只有了解了学生的方方面面，才能“对症下药”。

曾有一名学生，刚来南明区英才文武学校时十分排斥，不服从教师安排，并采用不吃不喝的极端方式抵制上学，叛逆心理十分严重。该校的教师换了一个又一个去安慰他、开导他、鼓励他，不断地跟他交流；很多了解情况的学生也主动去跟他说话，与他交朋友。时间久了，他不再抵触教师和同学，愿意交流和沟通，并逐渐变得阳光和开朗起来，最终还考上了一所非常不错的大学。

还有一名学生，高二时因为“网瘾”无心学习，被家长送来了南明区英才文武学校。任刚了解到，该学生因为学习压力大，所以沉迷于网络游戏，在家里闭门不出，与家人几乎“零交流”。获悉该学生的梦想是成为一名军人后，任刚及该校教师多次与该生沟通并告诉他，要想成为一名军人，不仅要学习优异，还要有较强的自我管理能力和良好的身体素质，不能因为学习压力大就自暴自弃，要为了达成目标而努力拼搏，只有这样，才能实现梦想……经过大家的循循善诱，这名学生下定决心戒掉了“网瘾”，并顺利完成学业，成为了一名军人。在争取到回乡探亲的机会后，这名学生第一时间回到学校，向任刚及该校的教师团队表达了感谢。

“还有一个学生曾经非常厌学、非常叛逆，沉迷游戏，还有抑郁症，辍学在家，跟父母的关系非常不融洽。学生的父母经过多方打听找到我，把学生送到学校来，经过11个月的教育训练，学生听话了很多，回到学校去参加中考，考上了当地最好的高中，去年这个学生考上了心仪的大学。在大学军训结束后，这个学生再次回到学校向我们表达感激之情，我们感到非常欣慰。”任刚说，我经常想，只要不抛弃，不放弃，每一个孩子都是能够培养成才的。

这样的例子，不胜枚举。

“过程虽然是艰辛的，但是结果却‘很甜’，看到孩子们发生改变、重获‘新生’，我们每一个教师都感到开心和自豪。看到孩子们实现自己的目标，自信地站在我们面前的那一刻，所有的付出都是值得的。”任刚动情地说。

培育“幸福花”

“成就一个孩子，幸福一个家庭。”这是任刚开办特色教育的初衷。

任刚认为，每一个孩子都是父母的希望，都是这个家庭的未来。因此，做好特色教育这项事业，不仅能改变更多孩子的人生，还能改变更多家庭的命运。

通过做好特色教育，引导孩子健康成长，促进家庭和谐幸福，促进社会和谐稳定，为国家培养人才……任刚表示，特色教育是一项伟大的事业，值得他为之奋斗终身。

但是一个人的力量只是“杯水车薪”，要想推动这项事业更好发展，需要“众人拾柴火焰高”，需要“海纳百川”，汇聚更多志同道合的人才。

深耕特色教育领域20余年，任刚逐渐被人熟知，而他的教育理念及方式方法受到了许多人的认可和赞誉，不少人慕名而来，加入了南明区英才文武学校的教师团队。

据任刚介绍，在南明区英才文武学校从事特色教育的教师主要分为三类：一是教官，带领学生进行体格训练，培养健康向上的生活习惯，帮助学生增强体魄、健康成长；二是心理教师，随时了解学生的思想动态以及心理、情绪变化，适时进行心理疏导；三是文化教师，通过开展丰富多样的文化课，丰富学生的学习生活和课余生活。

“我们的教官也好，心理教师也好，文化教师也好，都真心把自己当作团队的一份子，心往一处想、劲往一处使，付出了许多心血，帮助了许多学生。”任刚表示，很多教师私底下跟他说，每当通过教育和引导，换来学生们的一张张笑脸，他们都会觉得很欣慰、很满足。

任刚说，能够与一群志同道合的朋友一起共事，他觉得干劲更足了。

此外，任刚还积极探索“家校共育”模式，切实推动特色教育协同发展。

任刚认为，家长是孩子的第一责任人，是孩子的第一任老师，切实推动“家校共育”，能为孩子的未来插上飞翔的双翼。

孩子们在南明区英才文武学校接受教育和训练的同时，该校还通过“线上+线下”的方式，定期开展家庭教育讲座，增强家长对孩子教育的思考和重视，引导家长调整教育孩子的方式方法。

近年来，在“家校共育”模式的影响下，越来越多的家长意识到了陪伴孩子、正确教育方式的重要性，越来越多的孩子因此受益，改变了自己的人生。

“只要孩子进入英才文武学校，我们一定会竭尽所能，帮助孩子健康成长、快乐学习，让每一个孩子都能享受幸福的人生，让每一个家庭都能享受幸福的生活。”任刚如是说。