教育振兴，阅读先行！陈立群在从江开讲：让书香成为苗乡教育的破局力量

为营造“爱读书、读好书、善读书”的浓厚氛围，有效推动贵州学生的阅读热潮，2025年6月3日，由中共从江县委宣传部、从江县教育局、从江县融媒体中心主办，贵州广播电视台书漾工作室承办的读书分享会在从江县教育局报告厅举行。从江县人民政府党组成员、县委教育工作副书记张杰主持活动，书漾工作室特邀国家乡村振兴重点帮扶县教育人才组团式帮扶工作专家顾问委员会副主任委员，教育部师德师风建设专家委员会副主任委员，时代楷模，全国优秀共产党员，台江县民族中学终身名誉校长陈立群，作“阅读赋能教育，书香浸润苗乡”的主题分享。

报告厅内，陈立群校长，这位多年前自杭州远赴黔东南支教的知名教育家，将阅读视作破解教育困境的密码。他以“教育振兴，阅读先行”为引，用自己几十年扎根教育一线的实践经历，为从江县数百名语文教师，阐释阅读如何成为“破局”从江教育的关键力量。会场里，教师们默默的聆听陈立群校长的分享。

“苗族的孩子和眼神，让我一次次回到这些学校与苗寨”。陈立群校长在回溯教育生涯中无数个令他感慨的瞬间时说。谈到在自己在基层工作中如何推动推动教育，在一次次家访里被苗乡孩子打动的场景，他致力于让贵州苗乡的每个孩子都能在阅读中找到自己的价值。

谈到阅读。陈立群校长说：“阅读可以修身，阅读可以改变容貌。”在他看来，书籍不仅能丰富知识，更能塑造一个人的气质与精神世界，每一本书都是一道独特的风景，每一位读书人都有着世间最美的样子。

谈到教育。陈立群校长结合自身经历和扎根贵州苗乡从事教育工作的心路历程谈到“教育情怀”。“读书人的一生，要有精神的锤炼，要有意义的追寻，要有灵魂的叩问”他鼓励教师们不仅要传授知识，更要通过阅读引导学生形成独立思考的能力和健全的人格。

谈到AI时代的教育。陈立群校长建议教师们合理利用人工智能辅助教学，但不能过度依赖技术，“AI可以帮助批改作业、优化教案，但教育的核心仍然是人的成长。”他强调，阅读的本质是培养思考力和共情力，这是机器无法替代的。他呼吁教师在课堂上多引导学生，不能让学生只学会“搜索答案”，而忽略了“提出问题”的能力。要培养学生深度阅读，就要培养学生的批判性思维，避免让技术削弱人文教育的温度。

分享上，贵州广播电视台书漾工作室负责人张婷。现场采访陈立群校长，再次感谢校长点燃贵州全民阅读的火苗。当教育者自己浸润书香，才能更精准地将阅读的温暖与力量传递至每一个孩子心底，“陈校长与老师们今天的探索，恰恰是为全民阅读的土壤播下最珍贵的种子——他们自己，就是最基础、最有效的阅读推广人。”张婷坦言道。

两人就“如何在教学中融入‘阅读启智润心'的理念”“教师如何通过阅读活动激发学生的文化认同”等两个问题进行了深入对话。

同时，教师马其松就陈立群校长谈到阅读的分享，提出现实难题“现在我们也有设阅读课，但是受到新媒体时代的影响，我们的孩子更愿意去阅读网络上的小说书籍，反而对优秀的作品名著不兴趣”。阅读习惯的缺失、阅读动力的匮乏和认知视野的局限，如同无形的锁链，束缚着部分孩子走向更广阔天地的脚步，甚至成为苗乡孩子中途辍学的隐痛。对此，陈立群校长说，要积极引导孩子，让他们知道什么是补偿型快乐，什么是消极型快乐。他特别强调，阅读的价值远非应试工具，它是构建精神家园的基石，是孕育独立思考的摇篮。

最后，书漾工作室与从江县教育局共同举行了“书漾阅读空间”授牌仪式。

我们坚信：当阅读真正走进苗乡孩子的生命，改变的将不止是个体的命运，而是为苗乡的下一代开辟新的可能。那些被书籍滋养的心灵，终将在某天破土而出，成为重塑这片土地的力量。

书漾工作室 张觉囡