研支团服务地调整要“把好钢用在刀刃上”

　　中国青年志愿者第25届研究生支教团2885名志愿者已上岗支教两月有余。在此之前，西部计划全国项目办公布了第25届研究生支教团服务地分配情况，覆盖中西部18个省（区、市）和新疆生产建设兵团的370余个县（市、区、旗）。

　　20多年来，不少高校研支团始终坚持在同一服务地持续接力，为服务地补充师资力量、带去较为先进的教育理念和方法，通过校地共建为服务地县域教育综合改革、打赢脱贫攻坚战和实现乡村振兴注入高校资源。例如，从1999年首届研究生支教团派遣开始，复旦大学研支团就坚持在宁夏西吉县王民中学支教，见证了西海固地区从被联合国认定为“最不适合人类居住的地方”到全部脱贫的奇迹；浙江大学研支团坚守四川大凉山，书写了一个又一个“长大后我就成了你”的感人故事。

　　近些年，一些高校研支团也常常提出调整服务地，其原因是多样的，如当地随着经济社会发展，不再需要支教志愿者；有些高校研支团规模发生变化，需要新增或撤销服务地等等。西部计划全国项目办每年都会统筹考虑相关情况，审批高校研支团提出的服务地调整申请。但在参与此项工作过程中，笔者也发现，一些高校项目办对于服务地调整存在认识上的误区，往往简单地认为，服务地没有教师的硬缺口，就不再需要支教志愿者，服务地脱贫后就不再需要支教志愿者。推动当地教育质量提升，研支团规模增加就必须新增服务地，新增服务地必须安排在没有研究生支教团的地区等等。

　　研支团服务地调整看似是每年都有的工作，实则是一项“牵一发而动全身”的系统工程。保持服务地和服务人数合理的延续性和稳定性，让高校和服务地长期“双向奔赴”，有利于发挥研支团“志愿+接力”的优势，有利于研支团与服务地建立长期联系，推动校地共建。高校项目办应“把好钢用在刀刃上”，以需求为导向，以支教成效为重点，研究论证服务地调整的必要性和可行性。一方面，研究论证撤销现有服务地的合理性，多思考现有服务地在解决教师硬缺口的基础上是否存在“小三门”教师结构性缺失、如何指导研支团参与当地县域教育综合改革等实质性问题。确因需求变化不再具备保障条件等情况，可以考虑撤销。另一方面，研究论证新增服务地的必要性，多思考新增服务地是否具备接收研支团志愿者的基本条件、同一服务地研支团的合理规模应该是多少等问题，确保新增服务地能较为长期、相对稳定地接收研支团。

　　服务地调整的合理性，在某种程度上能够直接反映高校项目办对研支团工作的思考深度和重视程度。笔者期待，高校项目办多作思考谋划、少拍脑门决策，把有限的研究生支教团志愿者派往确有需求的合适的服务地，最大程度发挥研支团服务效能。（中国青年志愿者媒体中心评论员 王铭浩）