花果园第三小学数学讲故事演讲比赛

《小学数学课程标准》指出:“教材中要注重体现数学的文化价值,在对数学内容的学习过程中,教材可以在适当的地方插入介绍一些有关数学发现与数学史的知识,丰富学生对数学发展的整体认识,对后续学习起到一定的激励作用。”伴随着新课程的改革发展，数学文化作为教材的一个组成部分出现在我们面前。为了传承数学文化，拓展学生数学视野，让学生了解数学历史，提升数学素养，传播数学知识，用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。

花果园第三小学数学教研组结合贵阳市市级课题《基于优秀传统文化视角发展学生核心素养的实践研究》开展了以“品数学文化之韵，塑学科素养之魂”为主题的数学演讲比赛，本次活动宗旨，帮助学生多渠道、全方位地了解数学文化，感受数学文化的博大精深，鼓励学生学习数学家的优秀品质，激发学生学习数学的兴趣，培养学生的人文素养。

数学具有深沉的文化力量，具有独特的“教化”功能，影响着学生人格品质的形成，数学历史不仅可以给出一种确定的数学知识，还可以给出相应知识的创造过程。对这种创造过程的了解，让学生体会到一种活的、真正的数学思维过程。

本次了解数学文化的数学故事演讲比赛分为初赛和决赛两部分，根据学生的年龄和认知特征分低、中、高三个年段进行班级初赛、年级组初赛评选进入决赛。初赛重在增强学生的阅读兴趣，初步感受数学文化的博大精深。

华罗庚先生曾说:“宇宙之大、粒子之微、火箭之速、化工之巧、地球之变、生物之谜、日用之繁, 无不应用数学。” 可见数学的应用广泛，已涉及到社会生产、生活的各个方面。

小选手们神采奕奕、声情并茂的演讲彷佛把自己变成了故事里的小高斯，小华罗庚.....

《小学数学课程标准》着重指出：教会学生认识数学、体验数学、感悟数学的精神。在数学的学习过程中, 充分利用数学的美达到以美引趣，以美冶情，以美促智的效果。本次活动，不仅是课堂教学的补充和延续，而且也是促进学生全面发展的另一重要渠道。一份耕耘，一份收获！参赛选手们付出了辛勤的汗水，同时也收获满满。

中国是世界文明发展最早的国家之一，具有悠久而光辉的历史，我国的数学研究在世界上曾处于领先地位，出现过不少伟大的数学家和世界公认的论著。赵桂仙副校长在点评中给学生指出：大家从演讲的故事里要学会 “三会”：“一是会用数学的眼睛观察，二是会用数学的思维思考，三是会用数学的语言表达”。

通过此次活动我们应走出数学标本化的“金字塔”，以开放的姿态展示出其与自然、与社会、与各门学科的联系，拓宽文化视野，提升师生的学科人文素养，感受人类文明的磁力，最终实现人文教育与科学教育的优化整合。