最高级的富养，是让孩子的心灵得到成长

不知不觉，时间已至七月中旬。中小学生的暑假就要来了，对于孩子而言，假期可能是出门旅游、是大餐、是游乐场，可能是补习班、兴趣班、特长班，也有可能是乡村、是田间，是父母老家的泥土味。孩子假期行程的不同，也能折射出家长教育理念的不同。

教育孩子是一个世界性课题，家长都在不断的学习中成长，而对于教育的方式，也是仁者见仁，有的家长认为孩子应该富养，才更有利于孩子的健康成长，也有家长则坚持穷养孩子才是为孩子的将来考虑。

“穷养”和“富养”的说法或许来自民间这句“穷养儿，富养女”。

所谓的“穷养儿”，是说要教育男孩能吃苦，经得起艰辛磨砺；“富养女”，是说从小就给女孩子相对优越的环境，让她拔高眼界，不会轻易被外界所诱惑。

然而随着时代发展，似乎更多的人不管是养男孩还是女孩，都在富养的路上越走越远。生活条件好了，给孩子相对好一点的条件，无可厚非，可是，如果刻意拔高、不切实际的富养，就值得关注了。

“现在很多家长养孩子都很‘舍得下本’，按照自己所能承受的最高标准给孩子提供所需的东西。衣服、文具、儿童画册、零食等，家长尽可能买名牌、进口产品，各种高大上的兴趣班也是不少孩子的‘必修课’。等到父母来接孩子的时候，看看他们的打扮，才会发现很多孩子家庭富裕是一种错觉。”一位幼儿园班主任这样说。

“放着我来洗！你只管好好学习！”、“我不管你将来如何，至少小时候别人有的你都有”、“别人家的孩子都用进口尿不湿，咱孩子差啥?”……网民们在讨论起这样的现象时，往往会“群嘲”：你家孩子是有王位要继承吗?

“我能做的就是给孩子更好的生活的条件，让他有些阅历。自己吃点苦还不是为了孩子的将来。”这位全职妈妈的话，说出了很多人的心声。

畸形“富养”背后：独生子女与亏欠心理

吊诡的是，尽管旁观时指责这种教育行为失当，但个体选择时却又常常成为这种育儿方式的践行者。一位妈妈曾慨叹：“月薪三万，养不起孩子一个暑假。”这位在企业当高管的妈妈，女儿读小学五年级，逢女儿放暑假，却觉得捉襟见肘，甚至于新衣服都不敢出手了。 更可怕的是，明明不是富人，却以富人的物质标准满足孩子的要求，父母都铆足劲儿把自己当成孩子的印钞机，到最后，培养出来的很可能就是“碎钞机”了。最悲哀的教育，就是把一个普通家庭的孩子，养成了富家子弟。 

在教育工作者看来，无论家庭条件好坏，对孩子倾注所有，源于中国的家庭伦理关系、独生子女的角色和6位亲人无怨无悔的付出。 除了人多势众型的宠溺，此种育儿观背后更有“赢在起跑线上”的“心魔”。

“再苦不能苦孩子”，这样的教育方式在互相攀比中走向极端，结果就是塑造出一群能力还没达标，就嫌薪水少；明明没啥钱，打扮却大牌得不得了；稍微受点批评，“玻璃心”就碎了的年轻人。

为什么会出现这种现象？

专家认为，超负荷的爱背后是父母的亏欠感。过去，忙于工作没时间陪孩子的富裕家庭，习惯于用金钱满足下一代，导致孩子暴露出种种性格问题。

如今，物质财富相对短缺的家庭也开始担心子女产生自卑感，为此含辛茹苦给予尽量好的物质条件，宁愿自己忍辱负重；“精神财富”不够充足的家庭，也希望能给予子女更多的阅历与底蕴，却头脑空空无法给予，只能用物质条件去弥补。

可是，精神的修养，知识的教育，心灵的陪伴，这些都是用再多金钱都无法补足的。

真正的“富养”，在于精神的富足

其实，“富养”这个教育方式本身并没有错，关键在于是在哪一方面“富”。光是物质的“富”，养出的只能是摆排场的阔少、挥金如土的败家子，只有精神的“富”，才能塑造出具有独立人格，不为各种诱惑与磨砺所折腰的坚强心灵。

这种精神上的富足，需要的恰恰是物质上的艰苦。南京师范大学教授郦波说，“真正的教育是再富也要苦孩子。你见哪一个人才不经历人生坎坷？孩子需要有正常的磨砺，而不是只给他各种卓越的条件。”

所以，最高级的“富养”，是为孩子修养精神、教育知识，是为孩子做好榜样。