花溪碧桂园国际学校：国家级课题研究取得阶段性成果
12月16日，教育部基础教育科研课题《基于学生核心素养的学科融合课程体系建构》学期成果报告会在花溪碧桂园国际学校圆满举行，贵阳市花溪区教育局党委书记、局长甘健，博实乐教育集团教科院院长王振权，贵州大学外国语学院副院长、教授宁梅，贵阳市花溪碧桂园国际学校执行校长张成林，贵州广播电视台科教健康频道产业发展中心副主任廖云飞及相关领导参加会议，并围绕课题研究共同探讨。
一、融合性课程展示及评课
《有趣的传媒》将本轮IBPYP探究的单元主题“传媒”与人教版数学五年级下册的数学广角《打电话》内容紧密联系，进行UOI探究与数学学科融合教学。化抽象为直观，用数形结合的思想，使打电话中的数学问题得到了现实解决。
《点亮小灯泡》三年级本轮探究中心思想“科技与发明改变了我们的日常生活”。亲手点亮小灯泡对学生来说是一件神奇的事情，让学生认识到一个简单电路由哪些基本元件组成，掌握正确连接这些基本元件的方法，并让学生亲自去尝试，勇于探究，再联系生活实际，培养学生自我保护意识。
真实的课堂场景，巧妙的环节设计，个性化的教学方式，充分体现了学科融合的理念及教学方式。课后，花溪碧桂园国际学校的老师们积极与各位专家互动交流，认真聆听专家们的指导意见。
二、课题研讨会
熊章华老师为各位专家介绍课题研究背景、融合课程体系框架，解读在传承与创新的基础上，花碧特色融合课程体系的建构及具体内涵。
甘健对花溪碧桂园国际学校融合课程体系框架给予高度评价。他指出：花溪碧桂园国际学校聚焦于提升学生的核心素养，在落实国家教育方针、要求和标准的基础上展开学科融合的课程体系建构，对区域内的课程改革、创新具有重大的意义，希望花溪碧桂园国际学校利用此次教育部课题研究助力区域教育的内涵发展，同时充分利用高校资源优势、加强与高校的合作、建立人才高地，培养创新型人才，为花溪教育创新人才的培养贡献更多的力量。
三、研究阶段成果报告会
参会专家对花溪碧桂园国际学校融合课程体系框架给予充分肯定，并与课题组成员积极互动，围绕课题研究过程中存在的困惑及在未来的课程体系建构中的方向进行了现场研讨。
王振权对花溪碧桂园国际学校融合课程体系建构给予高度认同和寄予殷切期望。
罗充教授结合当前教育改革背景，对花碧申报的教育部基础科研课题给予厚望，并对课题取得的阶段性成果给予高度评价。
课题负责人张成林进行课题研究阶段性成果汇报，向与会嘉宾介绍了融合课程的建设目标、基本架构、实施方法、评价体系。
四、授牌仪式
为充分发挥各自优势，贵州大学外国语学院与花溪碧桂园国际学校本着共同发展的意愿，就大学生实习、课程联合研究、教师的职业能力培训等方面达成共识，双方成立“融合课程联合研究中心”，并在花溪碧桂园国际学校建立贵州大学外国语学院学生实习基地。
贵州大学外国语学院副院长宁梅教授与花溪碧桂园国际学校执行校长张成林共同签署合作协议，共为“实习基地”、“融合课程联合研究中心”揭牌。相信通过此次的成功合作，两校会进一步创新人才培养模式，实现资源共享，互利共赢。
“木有本而枝茂，水有源而流长”。追根溯源，厚土留香。据悉，此次课题阶段成果报告会不仅是阶段性的课题论坛会晤，更是花碧科研兴校、科研强校的落地实践。花溪碧桂园国际学校老师们将不忘教育初心，砥砺前行。
