教育黔沿|贵州师范大学教育家精神育人案例九——夏光敏：麦田里的巾帼教育家

时光荏苒，岁月如歌。自贵州师范大学建校以来，一代代贵师大人熔铸了“爱国、奉献、敬业、自强”的大学精神，凝练了“慎思笃行、博学致新”的校训。贵州师范大学始终以培养卓越教师为己任，将教育家精神融入血脉。我们将目光投向一位位贵州师范大学的师者，记录他们践行教育家精神的真实故事——心有大我的信念、启智润心的智慧、乐教爱生的情怀。让每一束微光被看见，让每一种坚守被铭记。

教师档案

夏光敏，女，山东大学二级教授、博士生导师，教育部“植物发育与环境适应”重点实验室主任。

1955年出生，1978年至1982年就读于贵州师范大学生物学专业，获学士学位；1984年至1987年于山东大学攻读植物生理学硕士；1998年至2001年于山东大学获发育生物学博士学位。

她毕生致力于小麦细胞工程新种质创制及其遗传基础与育种应用的研究，开创性地发明了小麦非对称体细胞杂交技术。她主持培育的耐盐碱小麦新品种“山融3号”自2006年以来一直是山东省中度盐碱地主推品种。她多次承担国家自然科学基金重点项目、国家973项目、国家863项目和国家重大专项等科研项目，在国际主流刊物上发表论文180余篇，被引用超8000次，2020年至2025年连续6年入选中国高被引作者，并入选全球前2%顶尖科学家榜单。

夏光敏教授先后荣获山东省自然科学一等奖（首位）、教育部技术发明二等奖（首位）、山东省科技进步二等奖等多个重要奖项。她被授予过“全国优秀科技工作者”、“山东省有突出贡献的中青年专家”、“山东省优秀共产党员”、“山东省三八红旗手”、“山东省优秀教师”等荣誉称号。2023年，山东大学生命科学学院授予她学院成立以来的首个“终身成就奖”。

在学术服务方面，她曾担任中国植物生理与植物分子生物学学会副理事长，创立了全国首个植物生物学女科学家分会并担任会长，为女性科研工作者搭建了宝贵的成长平台。2024年，她被中国植物生理与植物分子生物学学会授予“卓越贡献科学家”荣誉称号；曾荣获“中国女科技工作者社会服务奖”。

夏光敏：麦田里的巾帼教育家

2021年6月11日，贵州师范大学的校园里迎来了一批特殊的客人——她们是中国植物生理与植物分子生物学学会、植物生物学女科学家分会的科学家们。队伍中有一位步伐稳健、目光温润的女性，她就是夏光敏。

这天，夏光敏站在母校报告厅的讲台上，面对台下300多位年轻的面孔。目光交汇的瞬间，一段跨越了近半个世纪的师生情缘，在无声中完成了交接。

年轻的学子们或许不知道，四十多年前，这个站在讲台上的女科学家，也曾坐在他们中间，被贵州师范大学的老师们点燃了科学梦想的第一簇火苗。

黔山深处的起点

1978年，中断了十年的高考制度重新恢复，无数年轻人从田野、工厂、校园奔向考场。那一年，一位扎着马尾辫的姑娘考入了贵州师范大学，成为了生物学专业的一名本科生。

彼时的校园不大，实验设备也算不上先进，但对于年轻的夏光敏来说，大学就是一个全新的世界。

她第一次在显微镜下看到了细胞的精妙结构——细胞壁、细胞膜、细胞核，那些课本上的名词忽然活了过来，在她眼前静静地呼吸着。她第一次跟随老师走进田野做植物调查，第一次亲手制作植物标本，第一次深切地感受到：生命科学不是冷冰冰的理论，而是和这片土地、和土地上的人们息息相关的东西。

贵州师范大学的四年，塑造了一个科学家最初的学术底色。那些看似枯燥的基础课，为她打下了扎实的知识根基；那些手把手教她做实验的老师，让她懂得了科学来不得半点虚假；那些一次次走出课堂、走向田野的实践，让她明白了一个朴素的道理——植物学的问题，最终要回到土地上去寻找答案。

在校期间，她养成了终身保持的学习习惯：无论多忙，坚持研读外文前沿文献，逐字翻译、摘抄笔记；对待实验严谨较真，哪怕一组植物生长观测数据出现微小偏差，也要重复多次试验核对。

1982年，夏光敏从贵州师范大学毕业。带着母校给予她的知识、信念和对生命科学的热爱，她离开了贵州的群山，走向了更广阔的学术天地。

麦田里的痴迷者

1984年，夏光敏踏入山东大学的校门，成为陈惠民教授的弟子。从此，她的人生与小麦紧紧地绑在了一起。

彼时，植物体细胞杂交技术在国际上刚刚兴起。这项技术以其独特的远缘基因及胞质基因转移能力，在作物种质资源创新及遗传育种领域占据着举足轻重的地位。然而，有一个难题横亘在全球科研人员面前——小麦原生质体的再生问题。这是一道几乎无法逾越的鸿沟。

夏光敏毕业留校时，恰逢导师陈惠民教授承担国家863项目“重要农作物的原生质体培养再生植株研究”。年轻的她有幸参与其中，从此开启了一段与小麦“死磕”的漫长旅程。

回忆起那段时光，夏光敏总会笑着感慨：“那时，我满脑子都是原生质体，几乎到了痴迷的程度，甚至在梦中都无数次幻想自己突破了小麦原生质体的分离与分裂难题。”

这不是夸张。一个科学家对一个问题痴迷到何种程度，外人往往难以想象。那些日子里，她的脑海里日日夜夜都是显微镜下那些圆形的、脆弱的小细胞。她在实验室里无数次调整培养基配方，无数次观察细胞的分裂情况，无数次在失败后重新来过。

终于，奇迹发生了。

团队成员夜以继日地工作，攻克了一个又一个技术难关。他们不仅成功建立了小麦原生质体培养的技术体系，还实现了5个不同小麦品种原生质体的再生植株。这一突破性成果，标志着我国在小麦生物技术领域取得了重大进展，荣获山东省科技进步二等奖。

但夏光敏没有停下脚步。

1992年，她的课题组勇敢地踏入了一个全新的领域——小麦体细胞杂交。他们将小麦与远源禾草的原生质体进行单细胞杂交。听起来简单的操作，背后却是常人难以想象的艰辛。

这一走，就是十五年。

十五年间，他们从小麦杂种细胞的优先生长，到杂种植株的再生互补；从双亲胞质遗传物质的共存与重组，到杂种细胞基因组的遗传渐渗……取得了一系列基础研究的突破性发现。这些发现催生了十多种组合的小麦体细胞杂种再生植株，在国际主流期刊发表40多篇研究论文，参编了3部国际专著。

其中最令夏光敏记忆深刻的，是她利用非对称体细胞杂交直接再生了小麦遗传渐渗系。这一技术突破了常规远缘杂交的局限，使得杂种后代在早期就能获得具有优异农艺性状的小麦植株。她采用紫外线处理野生禾草，创新性地实现了小麦杂种细胞中禾草染色体或DNA的定向消减，仅有部分遗传物质向受体小麦转移。

这一突破性成果得到了国内外同行的高度评价。许智宏院士在2002年于国际著名综述期刊《Trends in Plant Science》发表“生物技术对中国农业的影响”一文时，以“小麦体细胞杂交已取得激动人心的进展”来评价她们的突破。该研究在2005年由多位院士及领域著名专家鉴定“达到国际领先水平”。2006年和2007年，这项成果分别获得山东省自然科学一等奖和教育部技术发明二等奖。

从1984年踏入山东大学校门，到2006年站在山东省自然科学一等奖的领奖台上，夏光敏把人生中最富创造力的岁月，全部奉献给了显微镜下那些肉眼看不见的原生质体。

盐碱地上的守望者

在夏光敏教授的人生中，有一个问题被反复问起：“为什么对小麦的抗盐碱研究情有独钟？”

每一次，她都会深情地回忆起导师陈惠民教授的初衷。

早在20世纪50年代，陈惠民教授在青岛老山大时就立下了一个志向——要解决盐碱地种粮食的问题。那时黄河三角洲的盐碱地上，白花花的盐霜像一层绝望的白雪覆盖着土地。农民在这片土地上耕种，收获的却是微薄的希望。陈惠民教授看在眼里，痛在心上。

这份初衷如同一颗希望的种子，在夏光敏的心中生根发芽。

为了进一步解决盐碱地上种粮食的问题，夏光敏深入探究了作物盐碱地适应的遗传机制。她发现，杂种细胞发生的遗传渐渗引发的基因组冲击，可使小麦功能基因发生等位变异，从而提高杂种后代的耐盐碱性。在过去的20年间，她利用创建的小麦体细胞杂交新品种，系统研究了小麦耐盐碱等位变异基因的遗传与分子机制，成功建立了小麦耐盐碱遗传调控网络，并挖掘鉴定了一系列具有育种应用潜力的耐盐碱新基因。这是小麦耐盐碱理论与遗传育种中最为系统的研究之一。

多年后，当夏光敏终于站在盐碱地的田埂上，看着自己培育的小麦在金秋时节翻涌成金色的麦浪时，她完成了导师的夙愿，为盐碱地农业的发展带来了新的希望。

她成功培育出的耐盐碱小麦渐渗系新品种，被命名为“山融3号”。2004年，这个品种通过山东省农作物品种审定委员会审定。自2006年以来，“山融3号”一直是山东省中度盐碱地主推品种。在含盐量0.3%至0.4%的盐碱地上，它依然可以高产。在无数片曾被盐碱困扰的土地上，“山融3号”让荒芜变成了丰收，让绝望变成了希望。

夏光敏多次受邀在国际国内大会上作学术报告。2023年和2024年，夏光敏再次受邀在第二届小麦基因组国际会议及首届全国作物耐盐碱学术研讨会上作“小麦耐盐碱机制”的特邀报告和“小麦耐盐碱节点基因鉴定及其应用评估”的主旨报告。从20世纪50年代导师的一个朴素愿望，到近年来国际学术舞台上的主旨报告——这个关于盐碱地的故事，已经讲了七十多年，还将继续讲下去。

教育沃土的播种者

在夏光敏教授的人生中，科学家和教育家是同一枚硬币的两面。

在担任生命科学学院党委书记、副院长及教育部重点实验室主任期间，夏光敏将人才引进与培养视为学科发展的生命线。她亲自参与并成功引育了包括国家杰青白明义、国家万人计划领军人才丁兆军、国家优青及青年拔尖人才刘树伟、李子聪、刘利静及山东省泰山学者特聘教授谭保才、周传恩、徐芳等在内的十多位国家级和省部级中青年骨干。

“在追求提升植物学科整体学术水平的同时，我很注重引进人才及所培养人才的人品，并坚持以身作则，言传身教。”她说。她坚信，唯有忠厚务实且具备大局观的人才集聚，方能使团队携手共进。

“大家信任我，我也倾尽全力帮助年轻人。”对于引进的人才，她从项目申报到答辩环节都与年轻人“并肩作战”，给予全方位的支持。从宏观方向的把握到微观细节的雕琢，无不倾注大量心血。

在学生培养上，夏光敏更是严慈相济。她对博士生和硕士生的科研及论文严格把关，仔细推敲每一项工作的创新性，着力培养学生的创新能力与逻辑思维。每一篇学术论文、每一份学位论文，她都要逐字逐句审阅修改，力求精益求精。多篇论文获评山东省和山东大学优秀论文。

在课程讲授上，她从不照本宣科，而是将学科发展动态巧妙融入教学内容，让学生接触到最鲜活、最前沿的知识。时任生命学院院长的谭保才教授曾送给夏光敏一本新版美国植物生理学英文教科书。当他再次拜访时，发现夏光敏正全神贯注地“啃”着这本大部头，要将其中的新知识带到本科生“植物生理学”课堂上。

“教学对我而言是一种享受。教师应不断学习并更新国内外最新研究进展，结合自身研究实践与对课程内容的深刻理解，传授基础理论，激发学生的创新思维，培养他们对科学的热爱和对科学家的敬仰。”

看到学生们因此收获满满，她心中的喜悦与科研上的突破同样令人振奋。

在她的精心培育下，向凤宁教授、周传恩教授、刘树伟教授、陈穗云教授、薛哲勇教授、程爱霞教授、吕建教授等一批杰出人才脱颖而出。在她的带领下，山大植物学科团队成员团结友爱、彼此信任、相互支持，携手攻克一个又一个科研难题。

2023年，山东大学生命科学学院授予夏光敏学院成立以来的首个“终身成就奖”，以表彰她在学院发展中做出的卓越贡献与不凡成就。

2025年11月，夏光敏教授做客山东大学“师德大讲堂”。她在演讲中说了一句意味深长的话：“教育是播种的事业，要在科研的麦田里播下希望的种子，在人才的苗圃里播下未来的种子。”她表示，“要秉承甘为人梯的理念，甘作滋养成长的‘泥土’”，帮助青年教师成长成才。

从贵州师范大学走出的那个年轻姑娘，如今已成为无数年轻学者成长路上的“泥土”。她把自己化作养分，让更多的种子生根发芽、拔节孕穗。

归来：为后来者照亮前路

“无论什么事情，都要全力以赴，尽力做到极致”——这是夏光敏的人生信条。这一理念不仅体现在她的科研与教学工作中，也贯穿了她的社会服务方面。

自2014年至2024年，夏光敏教授担任中国植物生理与植物分子生物学学会副理事长。其间，她创立了植物生物学女科学家分会并担任会长——这是全国首个植物生物学相关领域的女科学家团体。

她精心策划并成功举办了10次（每年1次）全国植物生物学女科学家学术年会，为女科技工作者搭建了宝贵的学术交流与展现自我的平台，并设立青年女科学家奖，推荐介绍优秀青年女科学家，帮助她们成长。

与此同时，夏光敏高度重视科学普及工作。每年组织优秀女科学家走进校园，活动覆盖60余所大学。在“女科学家面对面”环节中，女科学家们以“既是老师、导师也是母亲”的独特视角，发挥女性天然的亲和力，与年轻师生进行深入交流。她们用自己的亲身经历和心得体会，解答年轻人在学习、生活、职业发展上的各种困惑。

在夏光敏教授的带领下，这一学术团体成为学会的品牌，在国内学术界赢得了极高声誉，至今已有20多位院士参加过相关活动，30多个女科学家分会效仿成立。

2021年6月11日，由中国植物生理与植物分子生物学学会、植物生物学女科学家分会主办的“2021 女科学家贵州校园行”走进贵州师范大学。夏光敏回到了她少年时代植物学梦想萌芽的地方。

那天的报告厅座无虚席，连过道都站满了人。夏光敏站在报告厅的讲台上，面对台下生科学院的教师代表、女大学生代表和研究生们。那一刻，她仿佛看见了四十多年前的自己——那个对生命科学充满好奇和敬畏的姑娘。

她想对这些年轻人说什么呢？

夏光敏为师生们作了题为《小麦改良的智慧》的科普报告。她以一个又一个亲身经历的科学故事，向青年学子们诠释了什么是创新的“她”力量。在“师生面对面”环节中，面对同学们抛出的各种问题：从科研道路上的迷茫，到女性从事科研的挑战，从如何平衡事业与家庭，到怎样保持对科学的热爱……夏光敏和同行的女科学家们都一一做了细致而坦诚的回答。

夏光敏说：“科学是一项崇高的事业，科研人员要有持之以恒的毅力，要有敢为人先的勇气，要有用心发现的细致，所有的成功都来源于不知疲倦的奔跑。”

这是一个从贵州师范大学出发、跑了四十多年的人，最朴素也最深刻的总结。

从贵州师范大学的教室，到山东大学的实验室，再到国际学术会议的讲台；从显微镜前痴迷原生质体的年轻学子，到站在世界科学殿堂里作主旨报告的顶尖科学家——她就是这样“不知疲倦地奔跑”过来的。

而这一天，她跑回了起点。

不是为了炫耀抵达的高度，而是为了让更多的人看到：你可以从任何一个地方出发。贵州的大山挡不住一颗向往科学的心，简陋的实验条件困不住一个想要改变世界的梦想。唯一需要的，就是不知疲倦地奔跑——跑过失败的夜晚，跑过漫长的等待，跑过无数个“再试一次”。

四十多年前，贵州师范大学在她的心里播下了一颗种子。

四十多年后，她回到这里，把种子播撒在更多年轻的心田里。

从种子到播种者——这是教育最动人的轮回。

教育启示：

一、真正的教育家，首先是一个终身学习者。已是教授、博导、重点实验室主任的夏光敏，依然会全神贯注地“啃”一本新版的英文教科书，要把新知识带到课堂上。一个停止学习的老师，不可能教出持续成长的学生。教育家精神的核心，是永远把自己当作学生。

二、育才与育人，不可偏废。夏光敏在引进人才时，“很注重引进人才及所培养人才的人品”。她深知，一个团队能否走远，靠的不只是学术能力，更是人品、格局、大局观。教育培养的不只是“会做事”的人，更是“能共事”“愿成事”的人。

三、教育没有边界，科学精神需要普惠。夏光敏创立女科学家分会、组织科普校园行覆盖近60所大学——她把教育从大学课堂延伸到了全社会。真正的教育家，心中有讲台，但眼中没有围墙。

四、教育是一场跨越时空的接力。教育从来不是一个人的独舞，而是一代又一代人的接力。好的教育，让种子变成播种者，让学生变成老师。2021年，夏光敏回到贵州师范大学。这趟“返校之旅”告诉我们：一个教育者的完整人生，不是单向的攀登，而是双向的馈赠——从母校获得滋养，再回到母校反哺；从老师那里接过火种，再传递给更年轻的人。

夏光敏教授说：“教育是播种的事业。”而她本人，用大半生完成了一场最壮丽的播种：在科研的麦田里播下希望的种子，在人才的苗圃里播下未来的种子，在无数年轻心灵的土地上播下梦想的种子。这条贯穿四十余载的播种长路，恰恰道尽教育家精神最温润、最质朴的内核：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗赤诚灵魂唤醒另一颗蓬勃灵魂。

来源：贵州师范大学
供稿：刘进坤