实施民族地区中小学高质量发展支持专项行动 龙里县民族完全中学有了这些新变化

  建造理想花园、开设阳光农场、改造学校厕所……近一年来，龙里县民族完全中学因为这些新项目的实施使得校园变得更美丽。而最初提这些建议的，不是教职工，而是学生校长助理。学校的这一改变得益于我省启动的民族地区中小学高质量发展支持专项行动计划。

  龙里县民族完全中学是龙里老百姓认可的家门口的好学校，教育教学质量在黔南州初中学校中位列第一方阵。但在发展中，学校也遇到如何向更高水平发展，如何突破瓶颈等问题。

 2021年4月，贵州省启动民族地区中小学高质量发展支持专项行动，龙里县民族完全中学抢抓项目机遇，成为第一批项目学校。

在项目专家团队的指导下，学校着眼学生发展，强化自主管理，成立学校、年级、班级三级学生自主管理委员会，同时设立学生校长助理，以学生的视角来参与学校管理。

每周四下午课后，学校组织开展校长与学生校长助理面对面活动，由学生校长助理分别提出学校的优点和存在的问题，针对存在的问题，由学生校长助理提出解决方案，合理的方案上学校校长办公会讨论后组织实施。例如，学校厕所改造、学校理想花园、阳光农场的建设等项目，就是在学生校长助理提出建议后，由学校组织实施。一年来，学生校长助理工作研讨会举办了20次，大大提高了学生主人翁意识、责任意识和自我管理能力。

此外，学校还推行班级轮流值周志愿服务制度，共有2279名学生申请加入了志愿服务队，在志愿服务中学会讲卫生、有礼貌。如今志愿服务队也成为行走在校园里的一道靓丽风景。

在强化学生自主管理的同时，学校还着力教师发展，加强团队建设。目前学校共建有14个学科研修工作坊、1个班主任研修工作坊、1个家长研修工作坊，以集体备课、沙龙、微讲座、读书分享、试题研究、课例研究等多种形式开展研修活动达40余次；与贵阳二中、贵阳五中、贵阳十七中等学校开展校际交流研讨活动15次；围绕“如何管理手机”“如何安排座位”“家校沟通的艺术”等开展班主任研修沙龙30次等。 

通过项目实施，学校在办学水平和学校特色方面已初显成效。在学生综合素质评价中，该校学生自主学习习惯优良率达87.37%、个人卫生习惯优良率达82.71%、自主管理能力优良率79.61%、锻炼习惯优良率达90.19%。21名教师入选2021年黔南州基础教育优秀人才。学校也被评选为贵州省教师专业发展示范基地校、贵州省“国培计划”基地校、龙里县首批人才培养基地。