贵阳市2020年小学教学常规（校本教研）专项调研活动顺利开展

近日，贵阳市教科所组织开展了2020年小学教学常规（校本教研）专项调研活动。贵阳市教科所12名教研员及10个区（市、县）、贵安新区选派的人员共计92名参与了此项工作。

教科所组织召开了专项调研动员（培训）会，副所长张海凤出席了此次会议，会议由小学室陈健主任主持。

会议之前，所有区（市、县）教研室在宋雪梅老师的组织下完成了交叉调研抽签。会议中，孙媛老师对调研内容与人员分工、调研量表、调研报告、工作人员清单等方面做了细致的讲解与安排。接着，陈健主任对调研中可能出现的问题为大家做了提示，并指出明年将以校本教研为方向组织系列的教研与评比，以达到深入促进学校校本教研活动的目的。

会议最后，副所长张海凤针对此次调研活动做了讲话。她指出，今年10月13日，中共中央、国务院印发了《深化新时代教育评价改革总体方案》，并发出通知，要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实。方案强调“评价改革要坚持问题导向，破立并举，科学有效，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价，充分利用信息技术，提高教育评价的科学性、专业性、客观性。”基于国家教育政策，教科所从去年调研“教学设计”到今年调研“校本教研”，包括刚刚结束的“教学设计评比”，都“立足过程、关注过程”，注重“过程导向”。

这次“贵阳市教学常规（校本教研）专项调研工作”，对过程性资料的占比（60%）更是超过了结果性占比（40%），明年的贵阳市小学教师教学技能评比，教科所将举行“校本教研活动评比”，同样要把“过程性评价”纳入进来。市教科所将坚决、彻底地贯彻落实党中央新时代教育评价改革“改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价，健全综合评价”总体方案的精神。

副所长张海凤针对本次调研，提了几点希望：一是希望调研人员“研读手册，熟悉标准”，既要找出问题，更要发现亮点，高质量的完成调研工作；二是希望调研人员“提高站位，统一思想”，大家代表是贵阳市而不是自己，要站在市的高度搞好调研工作；三是希望大家“重视机会，提升自己”，调研工作既是一次交流的平台，更是一次学习的机会；四是希望大家“遵守规矩，遵章守法”，首先要党中央、上级部门的法律法规；其次要遵守各小组、各有关领导的规定和要求，按时保质地完成调研任务。

动员（培训）会结束，各调研小组随即进驻各区。

全市92名调研人员分为22个调研小组在全市10个区（市、县）同步展开。本次调研在各区各抽取了一类校2所，二类校2所，合计共44所内进行，主要针对三个内容进行调研：

资料查阅：查阅2019年度学校集体性校本教研材料及学科教研组校本教研材料。同步提供2020年校本教研材料、2019年校本课程或地方课程校本教研材料的，可作为加分项加分。

校本教研展示：各校提供现场校本教研活动一次进行展示，时长不低于90分钟。

教师访谈：调研人员和学校部分教师针对学校校本教研情况进行访谈。

调研中，各组调研人员和调研学校相互配合，认真查阅资料，和教师们热烈互动，观摩形式多样的教研活动，优质高效地完成好了调研任务。

2019年，教育部下发了《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，明确指出“教研工作是保障基础教育质量的重要支撑”，对我国基础教育教研工作提出若干意见。同时，习近平总书记关于建设教育强国的重要论述中明确指出“强国必强教，强国先强教”，要求必须提高人才培养的质量。

2019年，《贵阳市大力推进教育高质量发展全面加快教育现代化进程行动纲要（2019—2025）》中提出要提升我市办学质量和水平，通过全面深化课程与教学方法改革，强化课堂主阵地作用；通过研究出台《贵阳市中小学校本教研指导意见》，强化校本教研的针对性和实效性，对我市教育教学与教研工作的深入推进提出了要求。

贵阳市教科所2020年小学教学常规专项调研活动旨在全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，努力促进教研工作服务于学校教育教学的需求，加大学校教学改革的内驱力，让校本教研为教育教学提供强有力的专业支撑。同时针对学校校本教研开展的情况，全面了解学校通过校本教研活动促进教师专业化发展，提高课堂教学质量，把立德树人融入教育教学全过程中所起到的积极作用和尚存的问题，推动全市校本教研活动质量的进一步提升。

来源：贵阳市教育局