校园有动静 | 区域共同体·携手同发展 开阳一小承办党建示范引领送教送培下乡活动

为加快推进城乡义务教育均衡发展，充分发挥城区学校的师资优势，努力形成以城带乡，优势互补、协调发展的教育格局，使教育公平在开阳县的教育沃土上茁壮成长。按照开阳县教培中心党支部的统一部署，11月24日，由开阳县教培中心主办，开阳县第一小学承办，以乡镇学校根据薄弱学科“点菜”，县直学校根据菜单“上菜”的方式，开阳一小党支部组织了音乐、道德与法治、英语、科学等4个学科优秀教师到开阳县冯三镇中心小学为开阳县冯三镇、花梨镇、南龙乡、楠木渡镇、宅吉乡等5个乡镇的小学开展送教送培暨片区学校教学研讨活动。开阳县教培中心支部书记袁仁刚、小幼室主任黄勺卜，开阳一小支部书记、校长邹碧及五个乡镇小学负责人和相关学科教师参加研讨。

活动以音乐、道德与法治、英语、科学等4个学科优质示范课为主展开，按“示范引领到位＋观摩学习到位”和“研究讨论到位＋评价总结到位”两个环节“四个到位”统筹进行。

第一环节示范引领＋观摩学习

第一节课，由开阳一小教师阳凤执教三年级音乐《卖报歌》。为了使课堂更加丰富，杨老师提前准备了多媒体课件、电子琴和打击乐器（三角铁、沙锤）。以升国旗唱国歌导入课题，对歌曲的作者聂耳和歌曲节奏特点等相关音乐知识进行讲解，利用课件展示、乐器伴奏、范唱、教唱、学生小组合作学习、个人独立学习等方式，充分鼓励学生，使学生保持积极主动的学习态度，逐步学会唱准歌曲并掌握前八后十六节奏型，有效完成了本课的教学重点。

第二节课，由开阳一小教师杨巾执教四年级道德与法治《健康看电视》。杨老师以对话的方式，用谜语“他说他的话，不和我说话，靠着厅中墙，装着全天下（谜底：电视机）”轻松导入课题。用声情并茂的语言与学生进行一问一答的交流，使用生动直观的视频和图片，利用小组合作、自主探究的方法引导学生积极主动地思考、感知、探索电视对生活的意义。了解过度看电视的危害，反思自己看电视的不良行为并提出正确看电视和保护眼睛的方法。最终让学生深入理解了什么是“健康看电视”。

第三节课，由开阳一小教师何玉执教五年级英语Module9 Unit1《Are you feeling sad？》。何老师以“趣味教学法”为主，利用学生喜闻乐见的光头强等卡通人物，运用视频、图片、卡片巧设情境。让学生在情境之中，情不自禁地开口，主动地去询问关心他人，并通过表情或动作对相关单词和“Are you feeling…？的句型进行直观教学，培养了学生学以致用的学习兴趣。

第四节课，由开阳一小教师宋普勇执教二年级科学《不同材料的餐具》。宋老师利用“实物教学法”，一开始就给学生出示了金属、陶瓷、木头、塑料四种材料的餐具，询问学生在哪里见过这些餐具?它们是用什么材料做的?学生能说出在厨房、超市、餐厅等地方见过这些餐具，也能说出它们的材料。接着让学生谈谈这四种材料有什么特点?在这个环节中引导学生进行观察——通过用眼看一看;用手掂一掂、摸一摸、按一按;用鼻闻一闻;用耳听一听的方法。让学生在活动中边观察边记录，教师在黑板上板书学生观察讨论得出的关键结论:坚硬，光滑，粗糙，反光等。最后让学生讨论得出四种材料做的勺子和碗各有什么优点和缺点?学生通过这一讨论，进一步明白了材料的不同特性决定了材料的不同功能，不同功能适合不同的人群使用。瓷碗表面光滑，易清洁，但是易碎，较重;塑料碗轻，不易碎，不锈钢碗坚硬，不易碎，木碗有花纹，漂亮等。整节课的教学充满了趣味性，有效地训练了学生的逻辑推理能力。

据悉，五个乡镇的各科任教师和相关教研员参加观摩学习。

第二环节研究讨论+评价总结

观课活动后，参加不同学科观摩学习的教师分组研讨，大家各抒己见、畅所欲言，从示范课执教老师的教学设计、教学语言、驾驭课堂能力等诸多角度说自己的看法，老师们充分肯定了示范课的亮点和成功之处，在纷纷表达受益匪浅的同时，也中肯地提出了宝贵意见。执教教师从教材解读、课程设计、教学过程等方面分享了课前准备、课堂教学、课后反思的所感所悟。

县教培中心组织召开总结会，对开阳一小积极开展送教送培活动和相关学校认真组织教师参加学习研讨表示衷心的感谢，指出送教送培活动送得及时、送得精准，对开阳县城乡教育的均衡发展起到了有效的促进作用。勉励五个乡镇的任课教师学方法、树信心，不断克服困难、追求上进，为乡镇学校的教育教学大胆奏响改革的强音，谱写新的乐章。