速看！博物馆要“进”校园啦

近日，教育部和国家文物局联合发布《关于利用博物馆资源开展中小学教育教学的意见》（以下简称《意见》），提速博物馆“进”校园。

《意见》提到，各地博物馆要坚持“展教并重”，策划适合中小学生的专题展览和教育活动，动员馆内策展、文保人员以及专家学者、社会力量参与博物馆教育资源开发，定期组织馆长讲解、专家导赏。

同时，中小学语文、历史、地理、思想政治等学科教学和综合实践活动，也要有机融入博物馆教育内容。

博物馆系列活动课程应涵盖小学、初中、高中不同学段，明确不同类型课程的教学目标、体验内容、学习方式及评价办法。

到博物馆上课，绝不是简单的“听讲”。

《意见》提出，博物馆要制作博物馆手册、导览图、辅助读物、口袋书、动漫等，引导学生利用博物馆资源创造性开展活动、辅助学习，不断探索完备博物馆学习模式，增强博物馆学习效果。

同时，各地教育部门和学校要充分利用各类博物馆资源，组织开展爱国主义、革命传统、中华优秀传统文化、生态文明、国家安全等主题的研学实践教育活动。

各地教育部门和中小学要将博物馆青少年教育纳入课后服务内容，鼓励小学在下午三点半课后时间开设校内博物馆系列课程。

《意见》还提出，要注重利用节假日、寒暑假、休息日等时段，组织、引导学生走进博物馆开展学习。

博物馆该怎么“逛”……

前期准备不可少

在去博物馆之前，老师和家长要帮助孩子先了解一下这家博物馆都有哪些主题教育活动、主要内容、活动的时间。

在博物馆的选择上，最好能结合最近这段时间孩子看过的书，孩子提出过的问题，找一些结合点，让博物馆跟孩子的生活、认知联系在一起。

确定博物馆后，不妨鼓励孩子先在博物馆的网站上浏览一下，了解一些与展览相关的知识点和趣味点，做好参观前的“预习功课”，当孩子对某个展览投入精力，了解其中的很多背景知识，参观的时候自然就会有热情。

兴趣是最好的老师

有很多家长带孩子参观博物馆都有很强的目的性，甚至给孩子们太多的硬性指标，比如布置他们写不喜欢的观后感之类的作业。

而这些只会适得其反，参观的主要目的是看、是体验，要注重细节，激发孩子的热情。

在观展的过程中，孩子们也会失去兴趣，感觉无聊。这时，老师和家长在兴趣上的引导也会有很大的作用。

让孩子喜欢上博物馆，兴趣是最好的老师。

不必面面俱到

一些家长带孩子参观博物馆，希望孩子把所有的东西都看到，把所有能玩的展项都玩一遍。实际上，家长的这种方式一方面破坏了孩子的专注力，另一方面也让孩子无法对于自己真正感兴趣的东西进行深度学习。

带孩子参观博物馆切忌把博物馆当成景点、商场、游乐场和主题公园，切忌面面俱到、走马观花。

考虑孩子年龄和接受能力

在孩子参观博物馆这一点上，一定要考虑孩子的年龄和接受能力。

孩子的年龄不同，兴趣点也不同。

带孩子去博物馆，可以选择互动项目、体验项目多的场馆，如科技类和自然类的博物馆，容易引导孩子参与。

对没有这类活动的展览而言，老师和家长也可以设计一些诸如“寻宝”“发现不同”等操作简单的游戏，增加参观的趣味性与参与性。

（转自：贵阳晚报）