“破壁” 联学 “靶向” 发力——贵州大学探索基层党委理论学习中心组专题联学新路径

理论学习如何避免“走过场”？如何让“关键少数”的所思所学真正转化为推动学校高质量发展的实际行动？这些问题，正是当前高校理论学习改革必须直面的深层次问题。近日，贵州大学以“破壁”联学、“靶向”发力为突破口，聚焦深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想，进一步引导党员领导干部在思想源头叩问“政绩为谁而树、树什么样的政绩、靠什么树政绩”这一根本问题，打破部门与学院壁垒，推动党建与业务同题共答，探索出一条靶向精准、以联促效的理论学习创新路径。

集众智 重构学习“生态圈”

高校基层党委理论学习中心组学习一定程度面临学习资源分散、研讨深度不足、理论与实践“两张皮”的困境，尤其是在学习教育深入推进过程中，各单位之间因缺乏有效的联学联动机制，资源“孤岛”现象突出，难以形成协同攻坚的合力。贵州大学党委部署推动“基层党委+职能部门”联学工作，横向打通学院与学院、学院与科研机构之间的壁垒，让不同学科背景的领导干部在同一主题下进行思想碰撞，纵向融入学校相关职能部门负责人全程参与学习研讨，让职能部门直接听到基层的声音和困惑，让基层能够更准确地把握学校的顶层设计和政策导向，力求以联学聚众智、凝共识、强发展，着力促进理论学习与业务实践有机衔接、协同发展。

本次联学中，学校设置习近平经济思想、习近平法治思想、习近平文化思想、习近平生态文明思想、习近平外交思想等六个专题学习组，覆盖法学院党委、马克思主义学院党委、资源与环境工程学院党委、经济学院党委、外国语学院党委，化学与化工学院党委等40余家二级单位。各组聚焦深刻学习领会习近平总书记关于树立和践行正确政绩观重要论述等必学内容，进一步把握稳和进、立和破、标和本、虚和实、近和远的辩证关系，围绕将习近平新时代中国特色社会主义思想融会贯通到学校内涵发展、依法治校、开放办学、绿色校园建设各领域进行学习研讨，着力为学校高质量发展、更好服务国家战略和区域发展夯实思想根基、强化行动自觉。

为确保联学不走过场，贵州大学党委树立和践行正确政绩观学习教育专班、校党委宣传部统筹协调、强化指导，组织相关人员开展列席旁听，对各专题组的学习进行全流程督导，重点聚焦学习主题是否鲜明、发言准备是否充分、组织程序是否规范、研讨过程是否深入、学用结合是否紧密五个方面进行督导，坚决防止以一般性工作部署代替中心组学习。

对准焦 配好实干 “金钥匙”

精确分组是第一步，而如何让理论学习从“被动听讲”转向“主动思考”，真正内化为行动自觉，才是这场改革的关键落点。校党委坚持“定专题靶向对照、强联动同查共治、深研讨同题共答”，着力打破跨学科、跨部门壁垒，持续将党建优势转化为发展动能，让“服务师生、造福师生”的价值基座在思想交锋中愈发明晰，让“功成不必在我、功成必定有我，以实干出政绩”的思想境界在业务融合中愈发牢固，着力将正确政绩观内化于心、外化于行。

晴空下的阅湖澄澈如碧玉，嵌于书卷之间，而这份触手可及的宁静与清澈，恰恰是近年来水体富营养化治理最生动的 “答卷”。6月26日下午，“习近平生态文明思想”专题学习组成员在阅湖湖畔聆听了一堂“行走的生态课”，资源与环境工程学院吴永贵老师详细介绍了阅湖的保护攻坚历程，“十年前，阅湖作为校园内的大型封闭性景观水体，常年出现的藻类爆发和鱼虾死亡及水景观恶化等顽疾。如今，团队综合实现了‘无设备无动力无能耗、无药剂无耗材省维护’下的减污降碳双重目标，零成本低碳化有效地解决了阅湖水体污染。”一位学员在听课后表示，“把联学课堂搬到身边的生态治理现场，让我更直观地感受到了‘绿水青山就是金山银山’的理念力量，深刻领悟了树立正确发展观、政绩观的重要性。”在随后的重点交流发言环节，与会人员围绕党建引领生态科研、贵州山地污染防治、山地农林生态修复、喀斯特山地绿化、森林资源保护、山地特色产业发展、茶学基础研究与产业应用等议题交流心得。

在“习近平文化思想”专题学习组，呈现出一派“人文铸魂 文化赋能”的学习景象，小组将联学课堂“搬”到了贵州大学“马院+书院”协同育人研究中心。在这里，中国文化书院刘青衢老师向学员们声情并茂地阐释了孔子的 “君子六艺”——“礼乐射御书数”如何发挥实践育人功能。随后，参学人员在溪山书房围绕如何在深化“两个结合”研究、推动中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展、构建中国自主哲学知识体系等方面作出新的更大贡献，如何以习近平文化思想赋能“334455”大思政体系建设、以正确政绩观为牵引，持续推动学科、教学、教材、管理四大体系建设提质增效等主题开展集中学习研讨。马克思主义学院党委书记蒋红霞表示：“我们所探索的‘马院+书院’协同育人模式，正是把思政育人从‘课堂讲授’延伸到‘生活场域’的创新实践，也是‘潜功’的制度化表达，思政育人恰恰是最需要久久为功的领域。”

在“习近平法治思想”专题学习组，法学院党委、机关党委、科技产业党委、离退休党委4个基层党委和发展规划处、法律顾问室两个部门结合工作实际，以习近平法治思想为遵循，聚焦以法治思维统筹校内治理、行政管理、科创产业合规、离退休服务规范化建设等方面，共同探索依法依规依章治校、以高水平法治服务贵州经济社会高质量发展的实践路径，为学校治理体系现代化提供了法治视角下的解决方案。机关党委正处级组织员徐练认为：“党性是树立正确政绩观的根本，法治理论是重要支撑，只有以习近平法治思想为遵循，才能校准政绩坐标，走好机关干部干事创业之路。” 

“这种深度聚焦、形式丰富的学习矩阵，激活了理论学习的‘一池春水’，尤其是将政绩观学习教育贯穿习近平新时代中国特色社会主义思想研学全过程，让我更感受到，高校的政绩不只在于各类数据报表，更在于立德树人的实效和师生群众的切身感受。我们必须把打基础、利长远、惠师生的实事做实，让每一项决策都经得起师生检验、历史检验。” 一位学员表示。

求实效 跑出发展 “加速度”

理论学习的目的在于运用，基础在学、关键在干。而“干”的方向准不准、步子稳不稳，根本上取决于政绩观的“总开关” 拧得紧不紧。正如贵州大学党委书记杨未指出：“只有把‘为民造福’作为最大的政绩，将‘立德树人’成效作为衡量工作的最高标准，才能保证每一项决策都经得起实践和历史的检验。”通过热烈的交流讨论，学员们不仅校准了政绩观，也在查找差距中明确了方向，一批制约学校发展的堵点、难点问题在思想的碰撞中找到了破解之道，学习成果正在转化为推动学校高质量发展的强大动力。

“此次联学的计算机、化工、机械、矿业、物理等学院在新质生产力培育上有着天然的互补性，要进一步通过跨学科联学联建，打破学科壁垒，把党建优势转化为学科交叉融合优势，共同探索 ‘AI+学科’的教育新模式，培养懂算法、懂工程、懂产业的复合型新质人才。”计算机科学与技术学院副院长郭春表示。在“高水平科技创新和发展新质生产力”专题学习小组的学习现场，大家就如何以习近平经济思想为指引、以党建引领科研创新、破除功利化科研导向、深耕地方产业需求、培育发展新质生产力、搭建跨学院科研协作平台等内容进行展开了深入研讨。

“习近平外交思想”专题学习组围绕如何在教育对外开放中讲好中国故事、构建人类命运共同体理念的国际传播路径展开交流。“外国语学院承担着培养国际化人才、开展中外人文交流的重要职责，我们要破除封闭办学、本位主义的短视政绩思维，主动嵌入国家外交和区域对外开放全局。”外国语学院党委书记周杰表示。结合自己最近参与毕业生就业工作推进以及访企拓岗时与企业交流的经验，外国语学院党委副书记李碧勇给出了建议，“未来，我们可以尝试与旅游与文化产业学院、管理学院联合开展人才培养，培养综合型外语人才，使学生能够在旅游、经贸、外事等领域广泛地胜任各类岗位和工作，不仅可为推动高质量共建 ‘一带一路’提供人才支撑，也有助于提升毕业生就业率。”

“服务经济社会发展是树立和践行正确政绩观的重要体现，也是践行习近平经济思想、落实高质量发展要求的关键落脚点。”经济学院党委书记胡环宇指出。在 “习近平经济思想” 专题学习小组，与会人员围绕交叉学科深度融合、数智技术赋能专业升级、毕业生高质量就业服务、依托博士村长、科技小院服务地方产业发展等领域等方面进行了深入交流。“经济学院在宏观经济理论和区域经济规划上具有深厚底蕴；管理学院在微观企业管理和营商环境优化上有丰富经验；旅游与文化学院在推动贵州旅游产业化、文旅融合方面是生力军；而我们在政府政策分析、公共治理机制设计以及东南亚区域研究方面具备专长。我们将这些优势整合起来，必将迸发出巨大的交叉创新能量。”公共管理学院院长杨达对学院之间的合作前景充满希望。

以本次联学为契机，来自不同学院、部门的同志们在深学细悟习近平新时代中国特色社会主义思想、对照正确政绩观要求查摆短板、讨论国家重大战略需求时，发现了许多共同的研究兴趣和合作契合点。例如，哲学院联合马克思主义学院共建课程思政示范课堂、案例库，联合人文学院、传媒学院开展地域文化整理、文化传播研究，联合美术学院、音乐学院打造“哲学+美育”特色活动…… 从“各自为学”到“联学共进”，从“浅尝辄止”到“深学细悟”，从“纸上蓝图”到“落地见效”。贵州大学这场别开生面的联学实践，以系统研学习近平新时代中国特色社会主义思想、深度校准政绩观破题开局，不仅引领党员干部在深学细悟中筑牢育人初心、在解放思想中凝聚发展共识，更在高校基层党建与业务双融双促上，探索出一条独具特色且富有成效的 “破壁”之路。这条路，破的是组织壁垒、学科壁垒、思想壁垒；立的是育人初心、实干精神、正确政绩观。

来源：贵州大学