思享空间·好书纪｜《钱学森的选择与成长》

信仰是一种精神力量，可以引领一个人成长，支撑一个人发展。信仰，对于普通人重要，对于科学家就更为重要。科学家选择什么样的信仰，对于一个国家的重要意义，更是不言而喻。

《两个身份 一个信仰——钱学森的选择与成长》一书以人民科学家钱学森信仰的形成过程为纲，在钱学森的四个人生阶段中捕捉他不同阶段的思想认识和价值追求，还原在家庭教育、学校教育、社会实践的共同影响和作用下，钱学森的信仰形成过程。

家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。钱学森曾说：“我的第一位老师是我父亲。”钱学森的父亲钱家治是一位教育专家，立志“兴教救国”。他不仅重视孩子的基础教育、多学科教育和国际教育，而且尤为重视钱学森的爱国主义教育。

钱学森很小的时候，父亲就经常给他讲家训和祖辈的故事。在父亲的影响下，钱学森从小就怀有家国情怀，立志学习知识，贡献社会。

进入校园之后，钱学森的大部分时间在学校度过，他的价值观开始受到师长、同学和书籍的影响。

钱学森曾记录下人生不同阶段17位对他影响特别大的老师的名字。例如，钱学森多次撰文谈到董老师。他说：“我们班上，给同学们印象最深的是教语文的董鲁安老师。董老师实际上把这个课变成了思想政治教育课。”此后，钱学森在入党自传中也写道：“他在我们高中课里，常常用较长的时间讨论时事。同学们努力学习，就是为了振兴中华！”

“科学技术救国”的信念一直深埋在钱学森心底，怀着这样的执念，他赴美留学，希望有一天学成归来，报效祖国。在美求学、工作期间，钱学森像海绵一样，努力吸收各个领域有用的知识。

1947年，35岁的钱学森已经成为全美知名的航空和火箭专家，同时，对原子弹和核动力推进等也有深入的研究。他是麻省理工学院第一位中国籍教授，也是最年轻的正教授和在副教授职位上任期最短的一位。

钱学森在美学习和工作期间积累的广博知识和全球战略视野，为他成为战略科学家奠定了知识基础。

回国后，钱学森感受到了来自党和国家领导人的礼遇和信任。在党和国家领导人的关心和领导下，钱学森全身心地投入中国的导弹、航空和航天事业。在新中国的建设过程中，钱学森更加坚定了他的马克思主义信念和共产主义信仰。

钱学森曾说：“中国在那样一个工业、技术都很薄弱的情况下搞‘两弹’，没有社会主义制度是不行的。”“党把全国的力量都动员起来了。事实证明，只要充分发挥中国人的聪明才智，就没有克服不了的困难。”1959年，钱学森实现夙愿，光荣地加入中国共产党。

钱学森用一生的奋斗，诠释了“人民科学家”和“共产党员”两个身份，最终在对马克思主义的崇高信仰、对共产主义的坚定信念中实现了两者的高度统一。