“AI + 数学” 能否提质？贵州这所小学用三年交出答卷

2025 年 12 月 9 日下午，都匀三小召开 “AI 赋能理科（小学数学）教育质量提升三年成果座谈会”，民主党派、教育界、学术界、媒体及企业代表齐聚，共探学校以技术推动数学教学变革的路径。

座谈会伊始，该校党总支书记孙瑛首先向与会代表致以欢迎与感谢，她表示：“三年来，学校以党建为引领，探索‘AI + 数学 + 作业’融合应用的路径，让因材施教从理念化为现实。” 而这番话，恰恰引出了学校自 2022 年以来的一场深度 “数智化教学” 变革探索。

回溯 2022 年 9 月，都匀三小以 “双减” 政策和《第四次教育革命》理念为指引，聚焦数学学科构建 “AI 赋能小学数学提质” 新范式，通过 “AI + 社团 + 作业” 为小切口推进深度改革，历经 “试点验证 — 全校推广 — 分层深化 — 个性化分层” 四步，三年间实现教学从 “一刀切” 的 “标准化学习” 到因材施教的 “精准化学习” 升级。改革成效不仅体现在模式创新上，更有扎实的课题与数据支撑。2023 年，学校主导的《AI 技术赋能小学作业管理的实践研究 —— 以数学、音乐为例》，成功获批贵州省教育厅重点课题。

课题主持人、都匀三小张云校长介绍，项目紧跟教育数智化浪潮，取得了阶段性成效：实验年级数学成绩显著提升；“数学素养・AI数智社团” 试点后，实验组成绩优于对照组，尤其拓展社成效更为突出，让 AI 赋能的实效看得见、摸得着。

与会专家与代表，包括民革贵州省委社会服务处副处长张力，《文化与教育研究》主编邱滋培，北京育见数智教育科技公司顾问张鹰等，均对都匀三小的探索给予了高度评价，认为其为贵州推进“数智赋能中小学理科教育教学质量提升”提供了可复制、可操作的宝贵路径。

这所小学用三年四阶段的实践回答：“AI + 数学” 不仅能助力中小学理科教育教学质量提升，更可赋能教师、优化教学，为贵州基础教育数智化转型提供了鲜活实践样本。